ბანკები. შენატანები და დეპოზიტები. ფულის გადარიცხვები. სესხები და გადასახადები

თანამედროვე ტექნოლოგიები. ახალი ტექნოლოგიები და მათი როლი თანამედროვე ეკონომიკაში ტექნოლოგიების მნიშვნელობა თანამედროვე ეკონომიკაში

თქვენი კარგი სამუშაოს გაგზავნა ცოდნის ბაზაში მარტივია. გამოიყენეთ ქვემოთ მოცემული ფორმა

სტუდენტები, კურსდამთავრებულები, ახალგაზრდა მეცნიერები, რომლებიც იყენებენ ცოდნის ბაზას სწავლასა და მუშაობაში, ძალიან მადლობლები იქნებიან თქვენი.

გამოქვეყნდა http://www.allbest.ru/

უმაღლესი პროფესიული განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო საბიუჯეტო დაწესებულება

„საფინანსო უნივერსიტეტი

რუსეთის ფედერაციის მთავრობის ქვეშ»

(ფინანსური უნივერსიტეტი)

მიკროეკონომიკის დეპარტამენტი

კურსის მუშაობა

„ახალი ტექნოლოგიები და მათი როლი თანამედროვე ეკონომიკაში“

დასრულებული:

U1-2 ჯგუფის მოსწავლე

ბახშიანი პ.კ.

სამეცნიერო მრჩეველი:

ეკონომიკის დოქტორი, პროფესორი

ნიკოლაევა ი.პ.

მოსკოვი 2013 წ

შესავალი
1. ახალი ტექნოლოგიების ადგილი და როლი თანამედროვე ეკონომიკაში

1.2 ტექნოლოგიური განვითარების პერიოდიზაცია

2. ახალი ტექნოლოგიები, როგორც ინდუსტრიული პროგრესის ძრავა

2.2 მესამე ინდუსტრიული რევოლუცია
2.3 მომავლის ინოვაციური საწარმოები

3. ახალი ტექნოლოგიების განვითარება ქ რუსეთის ფედერაცია

3.1 რუსეთში ახალი ტექნოლოგიების განვითარების პრობლემები

დასკვნა
ბიბლიოგრაფია
აპლიკაციები
შესავალი
კაცობრიობის განვითარების მთელი ისტორია არის ადამიანის მიერ გამოყენებული ტექნოლოგიებისა და ხელსაწყოების (ტექნოლოგიის) განვითარებისა და გაუმჯობესების ისტორია. რამდენიმე ათასი წლის წინ ადამიანმა დაიწყო ჩვეულებრივი ჯოხით და დღეს მან მიაღწია ტექნიკური და ტექნოლოგიური განვითარების წარმოუდგენელ სიმაღლეებს. ტექნიკური და ეკონომიკური სისტემები და სტრუქტურები მუდმივად იხვეწებოდა ადამიანის მიერ მისი არსებობის მთელი პერიოდის განმავლობაში. თუმცა, წინა ათასწლეულებში ამ პროცესს ასეთი „ასაფეთქებელი“ ხასიათი არ ჰქონდა. ერთი ტექნიკური და ეკონომიკური რეჟიმიდან მეორეზე გადასვლას შეიძლება დასჭირდეს საუკუნეები ან თუნდაც ათასწლეულები, მაგრამ 20-ე და 21-ე საუკუნეებმა დაგვანახა ადამიანის მიერ გამოყენებული ტექნოლოგიებისა და ტექნიკური საშუალებების ცვლილებისა და გაუმჯობესების უპრეცედენტო სიჩქარე. ინოვაციების დანერგვის და მათი ზემოქმედების ამგვარ წარმატებას საზოგადოებრივი ცხოვრების ყველა სფეროზე არ შეეძლო არ გაეღვიძებინა ეკონომისტების ინტერესი. ეკონომიკური მეცნიერებამე-20 საუკუნის დასაწყისში მან დაიწყო ინოვაციური განვითარების პროცესების შესწავლა, როგორც ასეთი და მათი ძირითადი მახასიათებლებისა და ნიმუშების შესწავლა. ამაში მნიშვნელოვან წარმატებებს მიაღწიეს ბევრმა ცნობილმა ეკონომისტმა, როგორებიც არიან ჯ.შუმპეტერი, ჯ.ჰიქსი, რ.სოლოუ. თუმცა, სამყარო სწრაფად იცვლება და ექსკლუზიურად მეცნიერული ინტერესი ტექნოლოგიური განვითარებისადმი მე-20 საუკუნის დასაწყისში და შუა რიცხვებში შეიცვალა სახელმწიფოს და, რაც მთავარია, მეწარმეების ინტერესით. ეს მოხდა იმის გაცნობიერების შედეგად, რომ ინოვაციური ტექნოლოგიები და მათი დანერგვა პრაქტიკულად ერთადერთი გასაღები გახდა წარმატებული ეკონომიკური საქმიანობისთვის თანამედროვე ეკონომიკის, ანუ, როგორც ჩვეულებრივ, „ახალი ეკონომიკის“ პირობებში.
მიკროეკონომიკის თვალსაზრისით, ახალი ტექნოლოგიები არის ინსტრუმენტი, რომლითაც ფირმები ინარჩუნებენ კონკურენტულ პოზიციას ბაზარზე ხარჯების დაზოგვით და (ან) პროდუქტების დიფერენცირებით. ინოვაციური ტექნოლოგიებისა და ტექნიკის შემუშავება და დანერგვა, ფაქტობრივად, ერთადერთი ეფექტური გზაა ბაზარზე პოზიციების შესანარჩუნებლად ან დასაპყრობად.
ეს ნაშრომი ეძღვნება ახალი ტექნოლოგიების როლის ანალიზს თანამედროვე ეკონომიკაში და მათზე გავლენას.

1. ახალი ტექნოლოგიების ადგილი და როლი თანამედროვე ეკონომიკაში

1.1 ახალი ტექნოლოგიები თანამედროვე ეკონომიკურ სისტემებში

სოციალურ-ეკონომიკური განვითარების მამოძრავებელი ძალა ყოველთვის იყო მეცნიერული და ტექნოლოგიური პროგრესი, რომლის ფუნდამენტური მიზანია მოიძიოს ახალი საშუალებები საზოგადოების დაკმაყოფილების ყველაზე დაბალ ფასად ხარჯებითა და რესურსებით ეკოსისტემების შენარჩუნებით. იმისათვის, რომ ეკონომიკური ზრდა განხორციელდეს ტექნიკური ან ტექნოლოგიური მიღწევების საფუძველზე, საჭიროა გარკვეული დონის სირთულის სტრუქტურა, რომელიც განისაზღვრება რეპროდუქციული ტექნოლოგიების რაოდენობით, მათი ენერგეტიკული პოტენციალით, სამეცნიერო და ტექნოლოგიური ფაქტორებით. პროგრესი, თვითგანვითარების ბირთვის თვისებები, რომელიც ასტიმულირებს ეკონომიკურ სექტორებთან ურთიერთკავშირს, ეკონომიკურ განვითარებას.

ტექნიკა გაგებულია, როგორც სხვადასხვა ფიზიკური, ქიმიური, ბიოლოგიური, ასევე სოციალური ნიმუშების გამოყენება ნებისმიერი მოწყობილობის, მოწყობილობის, მოწყობილობის ფარგლებში გარკვეული პროცესის მისაღებად ან განსახორციელებლად, რომელშიც არის საჭიროება (საჭიროება), ან პროდუქტების შესაქმნელად. , ტექნოლოგიები, სერვისები, რომლებსაც აქვთ საკმარისი სარგებლობა ადამიანებისთვის.

ტექნიკური სისტემები შედგება ინჟინერიისა და ტექნოლოგიის ობიექტებისგან, რომლებსაც აკონტროლებს და მართავს ადამიანი. საზოგადოებრივი ცხოვრების ყველა სფერო დღეს შეიძლება წარმოდგენილი იყოს როგორც რთული ეკონომიკური სისტემების ურთიერთქმედება. ვინაიდან ტექნოლოგიის ობიექტები, ტექნიკური სისტემები იქმნება ადამიანის მიერ, მთავარი მიზანია მინიმალური დანახარჯებით რაც შეიძლება მეტი სასარგებლო შედეგის მიღება.

ტექნოლოგიის განვითარება დღეს შეუძლებელია კონცენტრირებული რესურსების ურთიერთქმედების გარეშე, მათ შორის ინტელექტუალური და ეკონომიკური წახალისება, რომელიც ქმნის საგამომგონებლო, სამეცნიერო და საინჟინრო საქმიანობას. ეკონომიკური წახალისების შექმნა ინსტიტუციური დაგეგმვისა და დიზაინის ამოცანაა.

ასევე, ახალი ტექნოლოგიების შესწავლისას აუცილებელია ინოვაციური (და არა მხოლოდ) ტექნიკური სისტემების ისეთი პარამეტრის გათვალისწინება, როგორიცაა წარმოება. სისტემის წარმოება გაგებულია, როგორც ამ სისტემის ელემენტების თვისებების ერთობლიობა, რომელიც განსაზღვრავს მის უნარს განახორციელოს წარმოების, ექსპლუატაციისა და შეკეთების ოპტიმალური ხარჯები საჭირო ხარისხის პარამეტრებით, გამომავალი მოცულობებით, მოხმარებით და განვითარების პირობებით. ტექნიკური სისტემის დამზადების შესაძლებლობას აქვს ცვლილების როგორც რაოდენობრივი, ასევე ხარისხობრივი ასპექტები. ეკონომიკური სისტემის მანუფაქტურობის მაჩვენებელი სისტემის ფუნქციონირების რაოდენობრივი მახასიათებელია.

ძალიან მნიშვნელოვანი კონცეფციაა ეკონომიკური სისტემის "წარმოების უზრუნველყოფის" კონცეფცია, რომელიც, ავტორის აზრით, უნდა იქნას გაგებული, როგორც ინსტრუმენტების ერთობლიობა, რომელიც მიზნად ისახავს სისტემის აუცილებელი ფუნქციების უზრუნველყოფას, მისი ხარისხის დაძლევას ან შემცირებას. არაეფექტურობა. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, საუბარია სისტემის მართვის ღონისძიებების ერთობლიობაზე, შეიძლება ითქვას, ზომებზე, რომლებიც ზრდის სისტემის მართვადობას.

შეჯამებით, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ტექნიკური (ეკონომიკური) სისტემის დამზადება არის საწარმოში ახალი ტექნოლოგიების დანერგვის ერთ-ერთი მიზანი, რადგან ეს მაჩვენებელი ყველაზე საიმედოდ იძლევა საშუალებას განვსაჯოთ ამ სისტემის ეფექტურობა. როგორც უკვე აღვნიშნეთ, ინოვაციური ტექნოლოგიების შემუშავებისა და დანერგვის მთავარი მიზანია წარმოების მოცულობების გაზრდა რესურსების დაზოგვისას, ე.ი. წარმოების ხარჯების შემცირებისას. ჩემი აზრით, საწარმოებს, რომლებმაც მიაღწიეს თავიანთი წარმოების ტექნიკური სისტემის წარმოების მაღალ მაჩვენებელს, აქვთ შესაძლებლობა გამოიყენონ ახალი ტექნოლოგიების შემდეგი დანიშნულება, კერძოდ: მათი პროდუქციის დიფერენციაცია.

1.2 ტექნოლოგიური განვითარების პერიოდიზაცია

ზოგადად ახალი ტექნოლოგიების შესწავლა არასრული იქნებოდა ტექნოლოგიური განვითარების ეტაპების ისტორიის შესწავლის გარეშე. ინოვაციური განვითარების თითოეულ ეტაპს თან ახლდა ტექნიკური და ეკონომიკური სტრუქტურების რადიკალური ცვლილება, რასაც შეუქცევადი შედეგები მოჰყვა საზოგადოების ყველა სფეროში. ტექნოლოგიური განვითარების პერიოდიზაციის ანალიზი საინტერესოა იმით, რომ საშუალებას გვაძლევს განვსაზღვროთ ტექნიკური და ეკონომიკური სტრუქტურების ცვლილებისა და იმ დროისთვის ახალი, ინოვაციური ტექნოლოგიების დანერგვის ზოგიერთი ზოგადი ნიმუში. რა თქმა უნდა, 21-ე საუკუნე ძალიან განსხვავდება ყველა წინადან (ბევრად მეტად განსხვავდება, ვიდრე, ვთქვათ, მე-19 საუკუნე მე-18-ისგან), და წარსულის ინოვაციური განვითარების მრავალი მახასიათებელი და ნიმუში სრულიად არასწორია დღევანდელ პირობებში, მაგრამ რამდენიმე ყველაზე მნიშვნელოვანი მაინც საინტერესოა.

ახალ ტექნოლოგიურ წესრიგზე დაფუძნებული ეკონომიკა ვერ იფუნქციონირებს წარმატებით, თუ ის პირდაპირ ან ირიბად არ ემსახურება თავის ბუნებრივ მიზანს - ადამიანის საჭიროებების დაკმაყოფილებას, შემოსავლების ზრდას და ეროვნულ კეთილდღეობას. საჭიროებების დაკმაყოფილებაზე ორიენტაცია ხდება აბსოლუტურად აუცილებელი ინოვაციების, სტრუქტურული ინვესტიციების და წარმოების საქმიანობის სხვა სფეროებში სტრატეგიული გადაწყვეტილებების მიღებისას. ეკონომიკა, რომელიც ერთდროულად მუშაობს სამ ტექნოლოგიურ რეჟიმზე, ასევე ვერ ფუნქციონირებს წარმატებით, რადგან მას არ შეუძლია ერთდროულად სამი ტექნოლოგიური რეჟიმის რეპროდუცირება მათ შორის რესურსების განაწილების არაპროპორციების გამო. ტექნოლოგიური რეჟიმის რეპროდუქციის პრობლემა არა მხოლოდ ეკონომიკის ტექნოლოგიური სტრუქტურის განვითარების პრობლემაა, არამედ ეკონომიკური სუბიექტების, მათი ქცევის მოდელების, არსებული ინსტიტუტებისა და ინსტიტუციური შეთანხმებების ადაპტირების პრობლემა. ენერგორესურსების ტიპები ვითარდება, ჩნდება ახლები, რაც შესაძლებელს ხდის ტექნოლოგიური განვითარების ასოცირებას მათ ტიპებთან, ხოლო GNP - ამ ენერგომატარებლების მთლიან მოხმარებასთან. ტექნოლოგიური განვითარების პირველი ეტაპი დაკავშირებულია შეშის, როგორც პირველადი ენერგიის გადამზიდავ გამოყენებასთან, მეორე - ნახშირის გამოყენებასთან, მესამე - ნავთობთან, მეოთხე - გაზთან, მეხუთე - ბირთვულ საწვავთან. როგორც ჩანს, შემდეგი ეტაპი ხასიათდება ნავთობის ამოწურვით, გაზის (განსაკუთრებით ფიქლის) გამოყენების გაფართოებით და ეკოლოგიურად სუფთა ბუნებრივი ენერგიის წყაროებით, მათ შორის ქარის, მოქცევის, ოსმოსური და მზის ენერგიის ჩათვლით. ადამიანური საზოგადოებისთვის შეიძლება გამოიყოს ეკონომიკური ევოლუციის სამი პოტენციურად შესაძლო ეტაპი: პრე-ენერგეტიკა, ენერგია და პოსტ-ენერგია. პირველ ეტაპზე ენერგია არ მოქმედებს როგორც შემზღუდველი ფაქტორი საზოგადოებების საწარმოო ძალების პრიმიტიული მდგომარეობის გამო, მეორე ეტაპზე კი სერიოზული პრობლემებია ენერგომომარაგება ეკონომიკური ზრდისთვის. პოსტ-ენერგეტიკულ ეტაპზე ენერგეტიკული შესაძლებლობები ჩაითვლება უხვი და არ ზღუდავს მოსახლეობის ცხოვრების დონეს და სოციალურ კმაყოფილებას, ან ეს ეტაპი ხასიათდება ენერგიის ზოგადი დეფიციტით, როგორც მრეწველობის, ისე მოსახლეობის ზედმეტად გაზრდილი მოხმარების გამო. , რომელიც ვერ კმაყოფილდება არსებული ენერგეტიკული სიმძლავრით. ნებისმიერ შემთხვევაში, ჯერჯერობით ადამიანთა საზოგადოება განვითარდა მისთვის ხელმისაწვდომი ენერგიის თვალსაზრისით. თუმცა შესაძლებელია გარემოებები, როდესაც ენერგია არ იქნება საკმარისი ეკონომიკის შემდგომი განვითარებისთვის და ასეთი ეპიზოდები ადგილობრივ ეკონომიკურ სისტემებში ცალკეული რეგიონების დონეზე უკვე ხდება. რა თქმა უნდა, ეკონომიკური ცოდნის შედარებითი ბუნების გათვალისწინებით, არ შეიძლება მოვითხოვოთ, რომ ტექნოლოგიური განვითარების თეორია მოქმედი იყოს ეკონომიკის ევოლუციის ყველა ეტაპზე. განვითარების თანამედროვე თეორია, დიდი ალბათობით, შეესაბამება ენერგეტიკულ ფაზას და უნდა გამომდინარეობდეს რესურსების შეზღუდვით და მსოფლიო ეკონომიკის განვითარების შემდგომ ენერგეტიკულ ეტაპზე გადასვლის აუცილებლობიდან, როდესაც მოიხსნება ენერგეტიკული პრობლემის სიმწვავე. გარდა ამისა, განვითარების თეორიის მნიშვნელოვანი ფუნქციაა პასუხის გაცემა კითხვაზე მოცემულ გაგებაში პოსტ-ენერგეტიკული ცივილიზაციის პოტენციური შესაძლებლობის შესახებ და ეკონომიკის წინაშე არსებული ამოცანების შესახებ „ენერგეტიკის“ ეტაპზე.

ყველაზე მნიშვნელოვანი ტექნიკური სიახლეებისა და ტექნოლოგიების შემუშავებისა და დანერგვის დეტალური შესწავლა არ არის ამ სამუშაოს მიზანი. ასეთი ანალიზი ძალიან რთული იქნება და ამ დარგის აღიარებული ექსპერტებისგანაც კი დიდ დროს დასჭირდება. ამასთან, ტექნიკური და ტექნოლოგიური პროგრესის პერიოდიზაციის შესწავლის ფარგლებში შეიძლება გამოვიტანოთ მნიშვნელოვანი დასკვნა, რომ ტექნოლოგიური შაბლონების ცვლილება წარმოების ახალი საშუალებების გამოყენებით ხდება გარკვეულ ენერგეტიკულ ეტაპზე. სწორედ ენერგეტიკული ეტაპის პირობები და შესაძლებლობები განაპირობებს ინჟინერიისა და ტექნოლოგიების შემდგომი განვითარების საფუძველს. რა თქმა უნდა, მეცნიერება წამყვან როლს თამაშობს ტექნიკურ და ტექნოლოგიურ პროგრესში. თუმცა, მეცნიერების შესაძლებლობები დროის კონკრეტულ პერიოდში ყოველთვის შეზღუდულია და მე მჯერა, რომ ამ შეზღუდვების ფარგლებს ენერგეტიკული ეტაპის პირობები განსაზღვრავს. როგორც ცხრილი 1-დან ჩანს, წარმოებაში რევოლუციურ ცვლილებებს ყოველთვის წინ უსწრებდა ახალი ენერგიის წყაროების აღმოჩენა და გამოყენება. ეს ნიშნავს, რომ ტექნიკური და ეკონომიკური სტრუქტურის ნებისმიერი ცვლილება ხდება ეკონომიკური განვითარების კონკრეტული ეტაპის ენერგეტიკული შესაძლებლობების ფარგლებში.

2. ახალი ტექნოლოგიები, როგორც ინდუსტრიული პროგრესის ძრავა

2.1 ტექნოლოგიური პროგრესი ადამიანის პროგრესისა და განვითარების ცენტრშია

ტექნოლოგიების როლის გასაგებად მთავარია იმის აღიარება, რომ ტექნოლოგია და ტექნოლოგიური პროგრესი რელევანტურია ფართო სპექტრისთვის.

ეკონომიკური საქმიანობის სპექტრი, არა მხოლოდ წარმოება და კომპიუტერები. მაგალითად, ზოგიერთი შეფასებით, ტექნოლოგიურმა პროგრესმა სოფლის მეურნეობის პროდუქტიულობა ოთხჯერ უფრო სწრაფად გაზარდა, ვიდრე წარმოების.როგორ ზოგიერთ ქვეყანაში ვითომ მაღალტექნოლოგიური პროდუქტების წარმოება, როგორიცაა კომპიუტერები, შედარებით დაბალი ტექნოლოგიის შედეგია. დაბოლოს, ხშირ შემთხვევაში, ტექნოლოგია განსახიერებულია წარმოების სისტემების წარმოებასა და მართვაში და არა მასში ფიზიკური საქონელიან პროგრამული ალგორითმები. კომპიუტერი, რომელიც დატვირთულია

პროგრამული უზრუნველყოფის უახლესი ვერსია, რომელიც გამოუყენებელი ზის სამუშაო მაგიდაზე დღის უმეტეს ნაწილზე, არის ტექნოლოგიის განსხვავებული ჩვენება, ვიდრე იგივე კომპიუტერი, რომელიც აწარმოებს წარმოების პროცესს ან გადახდის სისტემას.

ტექნოლოგიურმა მიღწევებმა შეიძლება გამოიწვიოს დაბალი ხარჯები,

ხარისხის გაუმჯობესება, ახალი პროდუქტების შექმნა,

და დაეხმარეთ ახალ ბაზრებზე გაფართოებას. ტექნოლოგიური პროგრესი გაცილებით მეტს მოიცავს, ვიდრე ერთი და იგივე საქმის კეთება, ან უკეთესის გაკეთება ნაკლები რესურსებით. ეს კონცეფცია უფრო დინამიურია და ასოცირდება როგორც ბაზრისთვის ახალი პროდუქტებისა და აღჭურვილობის შექმნასთან, ასევე ამ ტექნოლოგიების გავრცელებასთან ფირმებს შორის და მთლიანად ეკონომიკაში. მიუხედავად იმისა, რომ ტექნოლოგიური პროგრესის მრავალი შედეგი გარკვეულწილად აშკარაა, განსაკუთრებული აღნიშვნის ღირსია შემდეგი:

* ტექნოლოგიურმა პროგრესმა შეიძლება ხელი შეუწყოს განვითარებას წარმოების და ექსპლუატაციის ღირებულების შემცირებით, წარმოებაში მასშტაბური შემოსავლის გაზრდის გამო.

* ტექნოლოგიურმა მიღწევებმა ერთ სექტორში შეიძლება ხელი შეუწყოს

ახალი ეკონომიკური შესაძლებლობების შექმნა სხვა სექტორებში. წარმოების ხარჯების შემცირებამ შეიძლება შექმნას სრულიად ახალი პროდუქტები, ან თუნდაც ეკონომიკის სექტორები. ბაზარზე ახალმა ტექნოლოგიებმა ერთ სექტორში შეიძლება გამოიწვიოს საქმიანობის აყვავება სხვა სექტორებში, შექმნას მიწოდება და მოთხოვნა საქონელსა და მომსახურებაზე, რომელიც არ არსებობდა.

* ახალი ტექნოლოგიების სარგებელი სცილდება ეკონომიკურ სექტორს ან პროდუქტს, რომელშიც ტექნოლოგია არსებობს. ეს ხდება იმ შემთხვევაში, თუ საწყისი პროდუქტი არის მნიშვნელოვანი შუამავალი სხვა საქონლის წარმოებაში, როგორიცაა სატელეკომუნიკაციო სისტემები ან ელექტრული ქსელების საიმედო მოვლა.

* ტექნოლოგიას შეუძლია გააუმჯობესოს ხარისხი. ასეთმა გაუმჯობესებამ შეიძლება განვითარებად ქვეყანას მისცეს საშუალება მოიგოს უფრო მომთხოვნი მომხმარებლები და ახალი ბაზრები. ეს შეიძლება იყოს ისეთივე მარტივი, როგორც მანქანებისა და აღჭურვილობის გამოყენება საქონლისა და მომსახურების წარმოებისთვის, რომლებიც დააკმაყოფილებს მომხმარებელთა და ბიზნეს კლიენტების უფრო მოთხოვნად მოლოდინებსა და სტანდარტებს მაღალი შემოსავლის მქონე ქვეყნებში, სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, პრემიუმ ბაზრის პროდუქტები.

2.2 მესამე ინდუსტრიული რევოლუცია

პირველი ინდუსტრიული რევოლუცია დაიწყო დიდ ბრიტანეთში მე-18 საუკუნის ბოლოს, ტექსტილის მრეწველობის მექანიზაციით. დავალებები, რომლებიც ადრე შრომატევადი იყო და ხელით ასრულებდა ასობით მქსოველს, ერთ ბამბის ქარხანაში აერთიანებდა - ასე გაჩნდა ქარხანა. მეორე ინდუსტრიული რევოლუცია მოხდა მე-20 საუკუნის დასაწყისში, როდესაც ჰენრი ფორდმა ააგო პირველი მოძრავი შეკრების ხაზი და დაიწყო საქონლის მასობრივი წარმოების ერა. პირველმა ორმა ინდუსტრიულმა რევოლუციამ ხალხი უფრო მდიდარი გახადა და მსოფლიო უფრო ურბანიზებული გახადა. ახლა მესამე რევოლუცია გაჩაღდა. წარმოება ციფრული ხდება. არაერთი შესანიშნავი ტექნოლოგია ეკუთვნის ერთ სფეროს: ჭკვიანი პროგრამული უზრუნველყოფა, ახალი მასალები, უფრო ჭკვიანი რობოტები, ახალი წარმოების პროცესები (განსაკუთრებით 3D ბეჭდვა) და ვებ სერვისების მთელი რიგი. წარსულის ქარხანა ეფუძნებოდა უზარმაზარი რაოდენობის იდენტური პროდუქტების დამზადებას: ჰენრი ფორდის ცნობილი ფრაზა იყო, რომ ფორდის მყიდველებს შეეძლოთ მანქანის შეძენა ნებისმიერი ფერის, სანამ ეს ფერი შავი იყო. თუმცა, 21-ე საუკუნეში, თითოეული მომხმარებლის ახირებაზე მორგებული პროდუქციის ფართო სპექტრით ნაკლები პარტიების წარმოების ხარჯები იკლებს. მომავლის წარმოება ფოკუსირებული იქნება პერსონალურად მორგებული საქონლის მასობრივ წარმოებაზე და შესაძლოა უფრო ჰგავდეს იმ ქსოვებს, ვიდრე ფორდის ასამბლეის ხაზს.

წარმოების ძველი მეთოდი მოიცავს დიდი რაოდენობით ნაწილების გამოყენებას მათი შემდგომი შეერთებისთვის ან შედუღებისთვის. ახლა პროდუქტის დაპროექტება შესაძლებელია კომპიუტერზე და „დაბეჭდვა“ 3D პრინტერზე, რომელიც ქმნის მყარ ობიექტს მასალის ფენების აგებით. ციფრული დიზაინი შეიძლება შეიცვალოს კომპიუტერის მაუსის რამდენიმე დაწკაპუნებით. 3D პრინტერს შეუძლია უყურადღებოდ იმუშაოს და შეუძლია გააკეთოს ბევრი რამ, რაც ძალიან რთულია ტრადიციული ქარხნებისთვის. დროთა განმავლობაში, ეს საოცარი მანქანები შეძლებენ ყველაფრის გაკეთებას, ნებისმიერ ადგილას, აფრიკის სოფლის ავტოფარეხში.

განსაკუთრებით შემაძრწუნებელია 3D ბეჭდვის აპლიკაციები. უკვე სმენის აპარატები და სამხედრო თვითმფრინავების მაღალტექნოლოგიური ნაწილები იბეჭდება მორგებულ ყალიბებში. სერიოზული ცვლილებები იმოქმედებს მიწოდების გეოგრაფიაზეც. ძნელად მისადგომ ინჟინერს, რომელსაც არ აქვს კონკრეტული ინსტრუმენტი, აღარ სჭირდება მისი ყიდვა უახლოესი ძირითადი საზოგადოებისგან. მას შეუძლია უბრალოდ გადმოწეროს ამ ხელსაწყოს დიზაინი და „დაბეჭდოს“. დღეები, როდესაც პროექტები ჩერდებოდა აღჭურვილობის დაკარგული ნაწილების გამო, ან როდესაც მომხმარებლები ჩიოდნენ, რომ ვერ პოულობდნენ ნაწილებს ნაყიდი ნივთებისთვის, ერთ დღეს წარსულში დარჩება.

3D პრინტერების გამოყენებასთან დაკავშირებული სხვა ცვლილებები თითქმის ისეთივე მნიშვნელოვანია. ახალი მასალები უფრო მსუბუქი, ძლიერი და გამძლეა, ვიდრე ძველი. ნახშირბადის ბოჭკო ანაცვლებს ფოლადს და ალუმინს პროდუქტებში, დაწყებული თვითმფრინავებიდან დაწყებული მთის ველოსიპედებით დამთავრებული. მასალების დამუშავების ახალი ტექნიკა ინჟინრებს საშუალებას აძლევს ობიექტების პატარა ფორმებად ჩამოყალიბება. ნანოტექნოლოგია აძლევს პროდუქტებს გაუმჯობესებულ ფუნქციებს, როგორიცაა სახვევები, რომლებიც ხელს უწყობენ ჭრილობების შეხორცებას, ძრავები, რომლებიც უფრო ეფექტურად მუშაობენ და ჭურჭელი, რომელიც უფრო ადვილად წმენდს. და იმის გამო, რომ ინტერნეტი საშუალებას აძლევს დიზაინერებსა და ინჟინრებს დიდი რაოდენობით იმუშაონ ახალ პროდუქტებზე, ახალი კომპანიის შესვლის ბარიერები იკლებს. ფორდს დიდი კაპიტალი სჭირდებოდა რივერ რუჟის მასიური ქარხნის შესაქმნელად, მის თანამედროვე კოლეგას შეუძლია დაიწყოს ლეპტოპი და გამოგონების სურვილი.

როგორც ყველა რევოლუცია, ესეც ისეთივე დესტრუქციული იქნება. ციფრულმა ტექნოლოგიებმა უკვე რადიკალურად შეცვალა მედია ბაზარი და საცალოსავაჭრო პროცესების ავტომატიზებით. მცენარეებიც სამუდამოდ შეიცვლება. ისინი არ იქნება სავსე ჭუჭყიანი მანქანებით, რომლებსაც ხალხი მართავს. ბევრი მათგანი უნაკლოდ სუფთა და თითქმის მიტოვებული იქნება. ზოგიერთი ავტომწარმოებელი უკვე აწარმოებს ორჯერ მეტ მანქანას თითო მუშაკზე, ვიდრე ათი წლის წინ. სამუშაოების უმეტესობა იქნება არა ქარხნის იატაკზე, არამედ ახლომდებარე ოფისებში, რომლებიც სავსე იქნება დიზაინერებით, ინჟინრებით, IT სპეციალისტებით, ლოგისტიკის სპეციალისტებით, მარკეტინგის სპეციალისტებით და ა.შ. სამომავლო საწარმოო სამუშაოები მეტ უნარებს მოითხოვს.

რევოლუცია გავლენას მოახდენს არა მხოლოდ იმაზე, თუ როგორ იქმნება ყველაფერი, არამედ სად. ქარხნები, როგორც წესი, განლაგებული იყო განვითარებად ქვეყნებში შრომის ხარჯების შესამცირებლად. მაგრამ შრომის ხარჯები სულ უფრო და უფრო ნაკლებად მოქმედებს პროდუქტის ხარჯებზე: პირველი თაობის iPad-ისთვის 499 დოლარიდან, შრომის ხარჯი იყო მხოლოდ $33, საიდანაც შეკრების ღირებულება ჩინეთში იყო მხოლოდ $8, რადგან ჩინელები ხელფასიიზრდება, მაგრამ იმის გამო, რომ კომპანიებს ახლა სურთ უფრო ახლოს იყვნენ თავიანთ მომხმარებლებთან, რათა მათ შეძლონ უფრო სწრაფად რეაგირება მოთხოვნის ცვლილებებზე. და ზოგიერთი პროდუქტი იმდენად რთულია, რომ უფრო ეფექტურია იმ ადამიანების არსებობა, ვინც მათ დიზაინს ახორციელებს და მათ, ვინც მათ ამზადებს, ერთსა და იმავე ადგილას. Boston Consulting Group-ის შეფასებით, ისეთ სფეროებში, როგორიცაა ტრანსპორტი, კომპიუტერები, ლითონის კონსტრუქციები და წარმოების აღჭურვილობა, 2020 წლისთვის ამერიკაში იმპორტირებული საქონლის 10-30% შეიძლება იყოს ამერიკაში, რაც გაზრდის მშპ-ს და 20-55 დოლარით. მილიარდი წელიწადში.

მომხმარებლებს ნაკლებად გაუჭირდებათ წარმოების განვითარების ახალ ეპოქასთან ადაპტაცია. თუმცა ხელისუფლებას შეიძლება უფრო გაუჭირდეს. ისინი მიჩვეულნი არიან დაიცვან უკვე არსებული ინდუსტრიები და კომპანიები და არა დამწყები, რომლებმაც შეიძლება აიძულონ ისინი ბაზრიდან. ისინი ძველ ქარხნებს სუბსიდიებით ასხამენ და აყენებენ პასუხისმგებელ ადამიანებს, რომლებსაც სურთ წარმოების საზღვარგარეთ გადატანა, რათა შეამცირონ შრომითი ხარჯები. ისინი მილიარდებს ხარჯავენ ტექნიკური და ტექნოლოგიური პროგრესის შესაჩერებლად. და ისინი იცავენ რომანტიკულ რწმენას, რომ წარმოება უფრო მნიშვნელოვანია ვიდრე მომსახურება, რომ აღარაფერი ვთქვათ ფინანსებზე.

ამ ყველაფერს აზრი არ აქვს. საზღვრები წარმოებასა და მომსახურებას შორის ბუნდოვანია. Rolls-Royce აღარ ყიდის რეაქტიულ ძრავებს, ის ყიდის საათებს, რომლებიც დაფრინავენ თვითმფრინავებს მათი ძრავებით. ხელისუფლება ყოველთვის ცდებოდა, არჩევდა ვის უნდა დაუჭიროს მხარი და ალბათ ვერ ხვდებიან ვის ეკუთვნის მომავალი. ათასობით მეწარმე შეიმუშავებს ახალ პროდუქტს ონლაინ, აწარმოებს მათ სახლში (3D პრინტერების გამოყენებით) და ყიდის მათ ბაზარზე. სანამ რევოლუცია გაჩაღდა, ხელისუფლებამ უნდა დაიცვას საფუძვლები: შექმნას კარგი სკოლები კვალიფიციური სამუშაო ძალისთვის, დააწესოს მკაფიო წესები მეწარმეებისთვის ყველა სფეროში. დანარჩენს „რევოლუციონერები“ გააკეთებენ.

2.3 მომავლის ინოვაციური საწარმოები

მე მჯერა, რომ უახლოეს ათწლეულებში, ინოვაციური საწარმოების სტრუქტურა და თავად ახალ ტექნოლოგიებში ინვესტიციები დიდ ცვლილებებს განიცდის. დღეს უფრო და უფრო აშკარაა ის ფაქტი, რომ საწარმო, რომელიც არ უმჯობესდება, ვერ ეგუება მუდმივად ცვალებად ბაზარს, რადგან მომხმარებელთა მოთხოვნები სულ უფრო და უფრო იზრდება, რადგან ინოვაციური განვითარების ფლაგმანი საწარმოები მომხმარებელს სულ უფრო მეტ ახალ პროდუქტს სთავაზობენ ტექნოლოგიების თვალსაზრისით. . თუმცა, R&D-ში ინვესტიციები მოითხოვს მნიშვნელოვან ფინანსურ ინვესტიციებს საწარმოსგან, რაც მხოლოდ ბაზრის უმსხვილეს მოთამაშეებს შეუძლიათ. ამავდროულად, მომხმარებელთა მუდმივად მზარდი მოთხოვნა ახალ პროდუქტებზე უკეთესი მახასიათებლებით და თვისებებით მოითხოვს დიდ ინვესტიციებს R&D-ში, რასაც მსხვილი კორპორაციებიც კი, რომლებიც ყოველწლიურად ხარჯავენ მილიარდობით დოლარს R&D-ზე, დროთა განმავლობაში ვერ შეძლებენ. სწორედ ამ ეტაპზე, კორპორაციები და უბრალოდ ინოვაციური საწარმოები იძულებულნი იქნებიან გააერთიანონ ინვესტიციები R&D-ში. თუმცა, აქ აუცილებლად წარმოიქმნება სირთულეები, თუ რომელი საწარმო უნდა ჩაატაროს კვლევა და ეს გამოიწვევს ინტერესთა კონფლიქტს. სწორედ ეს ვითარება აიძულებს საწარმოებს მიმართონ სხვა საწარმოს, რომელიც მუდმივად ეწევა პროფესიულ ბაზაზე ინოვაციურ განვითარებას.

ინოვაციური საწარმოს შემოთავაზებული მოდელი არის ერთგვარი ბუტიკი, რომელსაც აქვს საკმაოდ ვიწრო სპეციალიზაცია და კლიენტთა წრე. ასეთი საწარმოს მოდელის უპირატესობა აშკარაა: კაპიტალის და სამეცნიერო პერსონალის მაღალი კონცენტრაცია შესაძლებელს გახდის R&D ინვესტიციების მაღალი ეფექტურობის მიღწევას. ამ შემთხვევაში, მასშტაბის ეკონომია თამაშობს როლს, რადგან დიდი რაოდენობის თვალსაჩინო კვლევებით, რამდენიმე პროექტის წარუმატებლობა ანაზღაურდება დანარჩენის წარმატების ხარჯზე.

თუმცა, ასეთი საწარმოების საქმიანობაში არის ერთი სერიოზული ხარვეზი: ვინაიდან R&D ხორციელდება რამდენიმე კომპანიის ფულით, კვლევის შედეგები ეკუთვნის ყველას, ვინც ინვესტიცია ჩადო „ინოვაციების ბუტიკის“ საქმიანობაში. ჩნდება კითხვა, თუ როგორ უნდა გაიზიარონ კვლევის შედეგები ერთმანეთთან და ეს ძალიან რთული პრობლემაა R&D-ის შედეგების შეფასების სირთულის გამო. მე გთავაზობთ რამდენიმე ვარიანტს ინოვაციური საწარმოს შედეგების განაწილებისა და ინვესტორების მიერ მათი გამოყენებისთვის:

1. კვლევის შედეგების განაწილება ინვესტორებს შორის ინვესტიციის ოდენობის მიხედვით. თავად R&D შედეგები შეფასდება დისკონტირებული ღირებულებით, ე.ი. პოტენციური მოგების ოდენობით, რასაც მათი გამოყენება მოუტანს. ყველაზე მეტი ინვესტიციის მქონე კომპანიას ექნება ყველაზე ძვირადღირებული ტექნოლოგია და ა.შ.

2. ინვესტორ კომპანიებს შეუძლიათ თავდაპირველად წერილობით გააფორმონ შეთანხმებები კვლევითი საწარმოს შედეგებზე უფლებების გაყოფის შესახებ. თუმცა, ამ ვარიანტის დაუცველობა მდგომარეობს იმაში, რომ ინვესტიცია R&D-ში არის ერთგვარი „შავი ყუთი“ და არავინ იცის, რა გამოვა მისგან. ამდენად, წერილობითი შეთანხმებები გამოკვლეულ ტექნოლოგიებზე უფლებების განაწილებასთან დაკავშირებით წარმოადგენს ინტერესთა სერიოზულ კონფლიქტს, ვინაიდან შედეგები, მათი პოტენციური სარგებლობა წინასწარ არ არის ცნობილი.

3. რამდენიმე ინვესტორის მიერ R&D შედეგებზე უფლებების გაზიარება და მათი გამოყენების წინასწარ შეთანხმებული წესები. ვთქვათ, რომ გარკვეული ტექნოლოგია შეიძლება გამოყენებულ იქნას სრულიად განსხვავებულ ინდუსტრიებში და ინვესტორები, რომლებიც წარმოადგენენ რამდენიმე კომპანიას, რომლებიც მთლიანად ოკუპირებულნი არიან. სხვადასხვა ბაზრებიშეუძლია შეთანხმდეს ამ ტექნოლოგიის გამოყენებაზე ნებისმიერი ინვესტორის ინტერესების შელახვის გარეშე. მიმაჩნია, რომ ინოვაციურ ტექნოლოგიურ კომპანიაში ინვესტირების შედეგებზე უფლებების გამიჯვნის სტრატეგია ოპტიმალურია.

ამრიგად, ამ ტიპის საწარმოს ფუნქციონირების მთავარი სირთულე შეიძლება დაიძლიოს ინვესტორებს შორის შეთანხმებების გზით.

ამ იდეის შესახებ სიუჟეტის დასასრულს მინდა ვთქვა, რომ ასეთი ფირმის არსებობა და საქმიანობა შესაძლებელია მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ მომხმარებლის ტექნიკური თუ ტექნოლოგიური მოთხოვნები იმდენად გაიზრდება, რომ R&D დაფინანსების ხარჯები ისე გაიზრდება, რომ მსხვილი კორპორაციებიც კი. მარტო ვერ დაფარავს მათ. მე მჯერა, რომ პრაქტიკაში, ასეთი ინოვაციური კვლევითი საწარმოები შეიძლება ჩამოყალიბდეს განვითარებული ქვეყნების წამყვან უნივერსიტეტებში ან უბრალოდ დიდ კვლევით ცენტრში, რომელსაც შეუძლია მოიზიდოს საკმარისი რაოდენობის მაღალი დონე.

3. ახალი ტექნოლოგიების განვითარებარუსეთის ფედერაციაში

3.1 პრობლემები ახალი ტექნოლოგიების განვითარება რუსეთში

რუსეთი შევიდა 21-ე საუკუნეში, ეკონომიკის ინოვაციური განვითარების საუკუნეში, ძალიან მძიმე მდგომარეობაში, რაც გამოწვეული იყო მრავალი მიზეზით:

1. სსრკ-ს დაშლამ სერიოზულად შეარყია ეკონომიკური კავშირები პოსტსაბჭოთა სივრცის სახელმწიფოებს შორის.

2. ინდუსტრიაში ინოვაციური საწარმოების არარსებობამ (გარდა თავდაცვისა) სერიოზულად გაართულა რუსეთის პოზიცია მსოფლიო ბაზარზე.

3. XX საუკუნის 90-იან წლებში მაღალკვალიფიციური სამეცნიერო პერსონალის მასიურმა გადინებამ გამოიწვია მთლიანად რუსული მეცნიერების სავალალო მდგომარეობა და ასევე სერიოზულად დაარტყა ქვეყნის სამეცნიერო პოტენციალის რეპროდუქციას.

4. რუსეთის, როგორც ექსკლუზიურად ნედლეულის ძალაუფლების საბოლოო ჩამოყალიბებამ განაპირობა ის, რომ ყველა საშინაო და გარე ინვესტიციაწავიდა მხოლოდ სასაქონლო სექტორიეკონომია. ეს „ჩვევა“ უკიდურესად საზიანოა მდგომარეობისთვის რუსეთის ეკონომიკავინაიდან სახელმწიფო უშუალოდ არის დაინტერესებული ეკონომიკის ნედლეულის სექტორის გაზრდით, რაც ბიუჯეტის შემოსავლის ძირითად წყაროს წარმოადგენს და, ფაქტობრივად, სახელმწიფო თავად ქმნის ისეთ პირობებს, რომ ინვესტიციები მხოლოდ ნედლეულ სექტორში მოდის, ყველა დანარჩენს გვერდის ავლით. .

5. დეტალური საკანონმდებლო ბაზის არარსებობა ხელს უწყობს ქვეყანაში ბიზნეს კლიმატის გაუარესებას, რის შედეგადაც ადგილობრივი მეწარმეების დაბალი ბიზნეს აქტივობაა (დასავლეთ ევროპისა და აშშ-ის ქვეყნებთან შედარებით).

ცხადია, ახალი ტექნოლოგიების დანერგვის გზაზე რუსული საწარმოების განვითარების პრობლემები პირდაპირ დამოკიდებულია სახელმწიფოს მიერ გატარებულ პოლიტიკაზე. ეჭვგარეშეა, რომ თანამედროვე სახელმწიფო პოლიტიკა შეიძლება მიმართული იყოს ექსკლუზიურად ეკონომიკის, საგანმანათლებლო სისტემების, საინფორმაციო და სატრანსპორტო ინფრასტრუქტურის დაჩქარებული განვითარებისკენ, რაც ამარტივებს გაცვლას, ამცირებს ტრანზაქციის ხარჯებს, უზრუნველყოფს გრძელვადიან ეროვნულ კონკურენტუნარიანობას. უპირატესობები. მე-20 საუკუნის სახელმწიფო ეკონომიკური პოლიტიკის მსოფლიო გამოცდილებამ გამოავლინა მისი ორიენტაციის სამი ვექტორი: ექსპორტი, ეროვნული (შიდა ბაზრის განვითარება) და სტრატეგიული, რომელიც დაკავშირებულია საკუთარი არაგანახლებადი რესურსების გამოყენების მიზანმიმართულ შეზღუდვასთან (ნავთობი, გაზი, ტყეები და ა.შ.). პირველი ვექტორის მაგალითია სამხრეთ კორეა და თანამედროვე ჩინეთი, რომელიც უკვე დღეს აერთიანებს ორ მიმართულებას, მეორე - მე-20 საუკუნის ბოლო მეოთხედის საფრანგეთსა და იაპონიას, მესამე - აშშ-სა და ოპეკის ქვეყნებს. ამავდროულად, იზრდება ცალკეული სახელმწიფოების ეკონომიკური ზრდის ტემპების დიფერენციაცია და, შედეგად, უფსკრული ეროვნული ეკონომიკის სამეცნიერო და ტექნოლოგიური განვითარების დონეებს შორის. ამრიგად, ტოპ ხუთეული ქვეყანა - შეერთებული შტატები, იაპონია, გერმანია, საფრანგეთი და დიდი ბრიტანეთი - ამჟამად უფრო მეტს ხარჯავს R&D-ზე, ვიდრე მსოფლიოს ყველა სხვა ქვეყანა ერთად და აშშ-ის წილი ამ ჯგუფში 50%-ს აჭარბებს. სამრეწველო პოლიტიკაში ჩვენ ვგულისხმობთ ფედერალური და რეგიონული მთავრობების მიერ შემუშავებული სამართლებრივი, ორგანიზაციული, ეკონომიკური და მენეჯერული ღონისძიებების ერთობლიობას, რომელიც მიზნად ისახავს საწარმოო სტრუქტურების ეფექტური ფუნქციონირებისთვის პირობების შექმნას და პროდუქტიულობის ზრდის, გამომუშავების და დასაქმების უზრუნველყოფას.

ამ სამუშაოსთვის ძალიან რთული იყო სახელმწიფოს კონკრეტული ნაბიჯების აღწერა ინოვაციური ინდუსტრიების შექმნის სტიმულირების შემუშავების პოლიტიკის განხორციელებისას. მე შემიძლია მხოლოდ აღვწერო ის ძირითადი მიმართულებები, რომლებშიც ნაბიჯები უნდა გადადგმულიყო რუსეთში ახალი ტექნოლოგიების განვითარებისთვის. მე მჯერა, რომ მეცნიერების რეალური მხარდაჭერა ყველა სამთავრობო დონეზე უნდა იყოს ინოვაციების მხარდაჭერის დასაწყისი. მეცნიერების განვითარება უნდა გახდეს სახელმწიფოს მთავარი პრიორიტეტი მომდევნო ათწლეულის განმავლობაში, წინააღმდეგ შემთხვევაში რუსეთი ვერ დაიბრუნებს კონკურენტუნარიანობას მეცნიერების ინტენსიური პროდუქტების ბაზრებზე. ასევე აუცილებელია რუსეთის სამეცნიერო ცენტრების მიმართ უცხოელი ინვესტორების ნდობის მოპოვება. ამის მიღწევა შესაძლებელია ფართო პრაქტიკული გამოყენების მნიშვნელოვანი სამეცნიერო პროექტების სახელმწიფო დაფინანსებით. თუ ასეთი კვლევები წარმატებული იქნება, ინვესტორები გაიგებენ რუსეთში R&D-ში ინვესტირების პერსპექტივებს, რადგან მას აქვს უზარმაზარი, მაგრამ სრულიად გამოუყენებელი სამეცნიერო პოტენციალი. რუსეთში ინოვაციური ეკონომიკის ფორმირების პირველ ნაბიჯებზე მიზანშეწონილი იქნებოდა პროტექციონიზმის პოლიტიკის გატარება, რადგან ფორმირების ადრეულ ეტაპზე რუსული ინოვაციური საწარმოებისთვის უკიდურესად რთული იქნება უცხოურ ფირმებთან კონკურენცია შიდაშიც კი. ბაზარზე ინოვაციურ განვითარებასთან მუშაობის საკმარისი გამოცდილების არარსებობის გამო.

მიმაჩნია, რომ სახელმწიფო დახმარება უბრალოდ აუცილებელია ინოვაციური ეკონომიკის ჩამოყალიბების საწყის ეტაპებზე, მაგრამ მოგვიანებით, როცა გატარებული პოლიტიკის შედეგები გამოჩნდება, საჭირო იქნება სახელმწიფო დახმარების შეზღუდვა, ბაზარზე დაბრუნება. გადაწყვიტე ვინ დარჩება და ვინ არა.

დასკვნა

21-ე საუკუნეს შეიძლება უსაფრთხოდ ვუწოდოთ ინოვაციური განვითარების საუკუნე. ახალი ტექნოლოგიები ადამიანთა ეკონომიკური აქტივობის დაწყებიდან ახდენდა გავლენას ეკონომიკის განვითარებაზე. მაგრამ სწორედ ამ საუკუნემ წარუდგინა საწარმოებს არჩევანი: მოდერნიზება ან გაქრობა უფრო ტექნიკურად და ტექნოლოგიურად აღჭურვილი კონკურენტების ზეწოლის ქვეშ. ამიერიდან ახალი ტექნოლოგიები ეკონომიკის განვითარების დომინანტურ ფაქტორად იქცა. ეკონომიკის ინოვაციური განვითარების პრობლემა განსაკუთრებით მწვავედ დგას რუსეთში, რომლის ეკონომიკური სისტემა საერთოდ არ აკმაყოფილებს ინოვაციური ეკონომიკის სტანდარტებს. რუსეთი აგრძელებს ცხოვრებას საკუთარი არაგანახლებადი რესურსების გაყიდვით, ყოველდღიურად კარგავს სულ უფრო მეტ შესაძლებლობას მსოფლიო ბაზარზე ლიდერის პოზიციის დასაბრუნებლად. თანხები, რომელსაც ქვეყანა იღებს რესურსების გაყიდვიდან, უნდა ჩაიდოს მეცნიერების განვითარებაში, პერსპექტიული ინოვაციური საწარმოებისთვის. მოკლევადიან პერსპექტივაშიც კი ეს ინვესტიციები ანაზღაურდება, რადგან მჯერა, რომ რუსეთის არარეალიზებული პოტენციალი შეძლებს გარღვევის მიღწევას მეცნიერების ყველა სფეროში. ეს, რა თქმა უნდა, ძლიერ ბიძგს მისცემს მთლიანად ეკონომიკის განვითარებას. თუმცა ამას პოლიტიკური ნება და სახელმწიფოს დეტალური პოლიტიკა სჭირდება, რაზეც ჯერჯერობით მხოლოდ ოცნება შეიძლება. ამასობაში რუსეთი აგრძელებს განვითარებად ქვეყნებს ჩამორჩენას და ყოველწლიურად კარგავს პოზიციებს, რომლებსაც, შესაძლოა, ვეღარასდროს დაუბრუნდეს. რუსეთის ფედერაციის ხელმძღვანელობას უნდა ესმოდეს აშკარა სიმართლე, რომელიც ეხება როგორც ეკონომიკურ სუბიექტებს, ასევე მთელ სახელმწიფოებს: ვინც არ მოდერნიზდება, ქრება.

ბიბლიოგრაფია

ეკონომიკა ტექნოლოგიური სამრეწველო

II. მონოგრაფიები, კოლექტიური შრომები, სამეცნიერო ნაშრომების კრებულები:

სუხარევი O.S. ტექნოლოგიური განვითარების ეკონომიკა - მ.: ფინანსები და სტატისტიკა, 2008 - 480 გვ.; ავადმყოფი.

მაკაროვი ვ.ლ. ცოდნის ეკონომიკა: გაკვეთილები რუსეთისთვის // რუსეთი და თანამედროვე სამყარო. - 2004 წ.

Schumpeter J. ეკონომიკური განვითარების თეორია.

გლაზიევი S.Yu. გრძელვადიანი ტექნიკური და ეკონომიკური განვითარების თეორია. - M.: VlaDar, 1993 წ

III. სტატიები პერიოდული გამოცემებიდან:

მესამე ინდუსტრიული რევოლუცია// ეკონომისტი. - 2012 - 21 აპრილი№ 4

განაცხადი No1

ცხრილი 1

ტექნოლოგიური განვითარების ეტაპის ნომერი	ტერმინი, რომელიც მოიცავს ტექნოლოგიური განვითარების საფეხურს	ტექნოლოგიური განვითარების ეტაპის საბაზისო ტექნოლოგიებისა და ენერგომომარაგების მრეწველობა	ტექნოლოგიური განვითარების ეტაპის ინფრასტრუქტურის მდგომარეობა
		ტექსტილის მრეწველობა, წყალი, ორთქლი, ქვანახშირის ენერგია	ჭუჭყიანი გზები, ხმელეთზე ცხენებით გასეირნება და ზღვით მცურავი გემები, საფოსტო კურიერები
		სარკინიგზო ტრანსპორტი, საწარმოო პროცესების მექანიზაცია, ორთქლის ძრავის გამოყენება. პირველის გამოჩენა სააქციო საზოგადოებაროგორც მეწარმეობის ახალი ორგანიზაციული და სამართლებრივი ფორმები	რკინიგზა, გადაზიდვები მთელს მსოფლიოში
		მძიმე საინჟინრო, ელექტრო და ქიმიური მრეწველობის განვითარება. იგი ეფუძნება ელექტროენერგიას, შიდა წვის ძრავებს და ნავთობის საბადოების განვითარებას. კონკურენცია მონოპოლისტურია: ტრასტები, კარტელები და ა.შ.	ტელეფონი, ტელეგრაფი, რადიო, ელექტრო ქსელები.
მეოთხე		ვითარდება მასობრივი წარმოების განვითარება, გაზისა და ნავთობის ენერგეტიკა, ატომური ელექტროსადგურები, კომუნიკაციები, ახალი მასალები, ელექტრონიკა, პროგრამული უზრუნველყოფა, კომპიუტერები. იქმნება TNC-ები, კონკურენცია ოლიგოპოლიურია	ჩქაროსნული მაგისტრალები, საავიაციო კომუნიკაციები, გაზსადენები, ტელევიზიის განვითარება
	1980-იანი წლების შუა პერიოდი - Აქამდე	მიკროელექტრონიკა, კომპიუტერული მეცნიერება, მაღალი ელექტრონული ტექნოლოგიები, ბიოტექნოლოგია, გენეტიკური ინჟინერია, სინთეზური მასალები, კომერციული კოსმოსის კვლევა. მსხვილი და მცირე ფირმების გაერთიანება ერთ ჯაჭვებად, ტექნოპოლისებად, მეცნიერების ქალაქებად, ტექნოლოგიურ პარკებად, ხარისხის მართვის ახალი სისტემებით, ინვესტიციებით, მომარაგებით, შეკეთებით და ტექნიკური საშუალებების ექსპლუატაციაში.	კომპიუტერული ქსელები, ტელეკომუნიკაციები, სატელიტური კომუნიკაციები, ელექტრონული მედია, ახალი ტიპის ატომური ელექტროსადგურები, დიდი რაოდენობით ელექტროსადგურები, რომლებიც აწარმოებენ „მწვანე ენერგიას“.

FGOBU HPE "ფინანსური უნივერსიტეტი რუსეთის ფედერაციის მთავრობის ქვეშ"

ᲛᲘᲛᲝᲮᲘᲚᲕᲐ

სტუდენტის სასწავლო კურსისთვის

ფაკულტეტი __________________ ჯგუფი

ᲡᲠᲣᲚᲘ ᲡᲐᲮᲔᲚᲘ. სტუდენტი ______________________________________________

Თემა ________________________________________________________

სამუშაოს ხარისხობრივი მახასიათებლები	მაქს. ქულა	ფაქტი. ქულა
სამუშაოს შეფასება ფორმალური კრიტერიუმების მიხედვით:
სამუშაოს მიწოდების ვადების დაცვა წერის ეტაპებით
ნამუშევრის გარეგნობა და ნამუშევრის დიზაინის სისწორე
სწორი გეგმის ქონა

სამუშაო გეგმაში გვერდების მითითება და მათი ნუმერაცია ტექსტში
ტექსტში სქოლიოების და მითითებების არსებობა
ციტატების სათანადო ციტირება და ფორმატირება
საილუსტრაციო მასალის სიცხადე და ხარისხი
დამატებითი აპლიკაციების ხელმისაწვდომობა და ხარისხი
გამოყენებული მასალების სიის სისწორე
უცხოური ლიტერატურის გამოყენება ნაწარმოების ტექსტში და მითითებების ნუსხაში
სამუშაოს შეფასება შინაარსის მიხედვით:
საკითხის აქტუალობა
ნაწარმოების ლოგიკური სტრუქტურა და მისი ასახვა გეგმაში

შესავალი ხარისხი
კვლევის მიზნების დაზუსტება
კვლევის მეთოდების მითითება
ნაწარმოების შინაარსის შესაბამისობა მითითებულ თემასთან
განყოფილებების შინაარსის შესაბამისობა მათ სათაურთან
ლოგიკური კავშირი განყოფილებებს შორის
დამოუკიდებლობის ხარისხი პრეზენტაციაში
სამეცნიერო სიახლის ელემენტების არსებობა
სამუშაოს კავშირი რუსულ პრობლემებთან
დასკვნების გამოტანის უნარი
დასკვნის ხარისხი
უახლესი ლიტერატურის ცოდნა
ფუნდამენტური შეცდომების არსებობა

მასპინძლობს Allbest.ru-ზე

მსგავსი დოკუმენტები

ქვეყნის ინოვაციური და ტექნოლოგიური განვითარების პოლიტიკის განხორციელება. უცხოური გამოცდილების შესწავლა სამეცნიერო და ტექნიკური სფეროს ფორმირებაში. ფინანსური მხარდაჭერა რუსეთის ეკონომიკაში ახალი ტექნოლოგიების განვითარებისათვის. საინოვაციო პოლიტიკის მოდერნიზაციის მიმართულებები.

ნაშრომი, დამატებულია 12/09/2014

რუსეთის ეკონომიკაში მონოპოლიების გაჩენისა და განვითარების ისტორია. მონოპოლია თანამედროვე ეკონომიკური თეორიის მეინსტრიმში. მონოპოლიების პრობლემა რუსეთის ეკონომიკაში. მონოპოლიების სახეები და მათი მახასიათებლები. თანამედროვე მონოპოლიზაციის თავისებურებები.

რეზიუმე, დამატებულია 05/11/2012

ადამიანის ადგილი თანამედროვე ეკონომიკურ სივრცეში. ადამიანური კაპიტალი, მისი კომპონენტები. თანამშრომლის შრომითი პოტენციალის კონცეფცია. ადამიანური კაპიტალის როლი რუსეთის ფედერაციაში. მომხმარებელთა მოთხოვნა, როგორც განვითარების ფაქტორი. ადამიანების ძირითადი თვისებები.

საკურსო ნაშრომი, დამატებულია 03/03/2015

ადამიანური კაპიტალის არსი და როლი თანამედროვე ეკონომიკაში, მისი ფორმირებისა და დაგროვების პროცესი, დანერგვის თავისებურებები ბელორუსიაში. ეკონომიკის ფორმებს შორის ურთიერთობა და ადამიანური კაპიტალის ადგილის როლის შეფასება. მოძებნეთ მექანიზმები საჯარო სახსრების დაზოგვისთვის.

საკურსო ნაშრომი, დამატებულია 17.04.2011

განუსაზღვრელი შემოსავლის მქონე ახალი და უახლესი ტექნოლოგიებისა და პროდუქტების შემუშავება და დანერგვა. „რისკის მეწარმეობა“ და მისი როლი ეკონომიკაში. ვენჩურული ბიზნესის გაჩენა და განვითარება. ვენჩურული მეწარმეობის განვითარების ეტაპები რუსეთში.

საკურსო ნაშრომი, დამატებულია 24.12.2011

ინტერნეტ სერვისების განვითარების თეორიული ასპექტები. მაღალტექნოლოგიური სერვისების არსი და მნიშვნელობა თანამედროვე ეკონომიკაში. საინფორმაციო სერვისების ძირითადი ტიპების ფორმირება. ახალი საინფორმაციო ტექნოლოგიების განვითარების დრო. ინტერნეტ აუდიტორიის დინამიკა რუსეთში.

საკურსო ნაშრომი, დამატებულია 28/10/2013

ადამიანური კაპიტალის კონცეფციისა და ტიპების გათვალისწინება; დადებითი და უარყოფითი რეპროდუქციები. რუსეთის ფედერაციის ინოვაციური განვითარების სტრატეგია 2020 წლამდე. მომავალი ადამიანური კაპიტალის რეპროდუქციის ღირებულების პროგნოზირებადი შეფასება.

რეზიუმე, დამატებულია 14/12/2012

ადამიანური კაპიტალის თეორიები, მისი არსი და წარმოშობა. ადამიანური პოტენციალის მნიშვნელობა ბიზნესში. ადამიანური კაპიტალის განვითარების ციკლები, როგორც ინოვაციების ტალღების მამოძრავებელი ძალა. ადამიანური კაპიტალის როლი და ადგილი ამჟამად მსოფლიოში და რუსეთში.

საკურსო ნაშრომი, დამატებულია 19.05.2012

მცირე სამრეწველო საწარმოების ცნება, მათი შექმნის მიზანი, სოციალურ-ეკონომიკური ფუნქციები. როლი რუსეთის ფედერაციის თანამედროვე ეკონომიკაში. შრომის ბაზრის პრობლემების მახასიათებლები. მცირე სამრეწველო საწარმოების ფუნქციონირების გამოცდილება სხვადასხვა ქვეყანაში.

საკურსო ნაშრომი, დამატებულია 24.11.2014

საწარმოები რუსეთში: წარმოშობიდან დღემდე. საწარმოების სპეციფიკა და მათი როლი ეკონომიკაში. რუსეთში მცირე და საშუალო ბიზნესის განვითარების სახელმწიფო მხარდაჭერის თანამედროვე პრობლემები და მიმართულებები. ფასების საფუძველზე პრობლემების გადაჭრის მაგალითები.

თემა: ახალი ტექნოლოგიები და მათი როლი თანამედროვე ეკონომიკაში

უნივერსიტეტი: ფინანსური უნივერსიტეტი

წელი და ქალაქი: ლიპეცკი 2015 წელი

შესავალი 3

1. ახალი ტექნოლოგიების შექმნის თეორიული საფუძვლები 4

2. ინოვაციების კლასიფიკაცია და არსი 7

3. რუსეთის ფედერაციაში ახალი ტექნოლოგიების წარმოების ორგანიზაციის თავისებურებები 14

დასკვნა 22

გამოყენებული ლიტერატურა 24

დანართი 25

შესავალი

ინოვაციების როლი თანამედროვე მსოფლიოში არ შეიძლება გადაჭარბებული იყოს. ინოვაციები ასრულებენ როგორც ეკონომიკურ, ასევე სოციალურ ფუნქციებს, მოიცავს საზოგადოების ყველა ასპექტს, გავლენას ახდენს პირად საკითხებზე. გრძელვადიან პერსპექტივაში, ინოვაციების გარეშე, შემდგომი ეკონომიკური და კულტურული ზრდა განვითარების ინტენსიურ გზაზე შეუძლებელია.

ეკონომიკაში ინოვაციები გადამწყვეტ როლს თამაშობს ახალი სამუშაო ადგილების შექმნაში, როგორც პირდაპირ (ახალი თანამდებობა საწარმოში), ისე ირიბად (სადღაც აუცილებელია ძველი თანამშრომლების გადამზადება). გარდა ამისა, განხორციელების პროცესი თავისთავად მოითხოვს მესამე მხარის სპეციალისტების ჩართვას. ასევე რესურსების დაზოგვა; სხვა ქვეყნებთან ვაჭრობის ზრდა და, შედეგად, მომხმარებელთა ხარისხის გაუმჯობესება.

არჩეული თემა უდავოდ აქტუალურია, ვინაიდან ინოვაციები გახდა ეკონომიკური და სოციალური განვითარების მთავარი მამოძრავებელი ძალა. ინოვაციურმა საქმიანობამ მსოფლიო საზოგადოება მიიყვანა განვითარების ახალ, უფრო მაღალ დონეზე.

სამუშაოს მიზანია ახალი ტექნოლოგიებისა და მათი როლის შესწავლა თანამედროვე ეკონომიკაში.

სამუშაოს მიზნებიდან გამომდინარე ჩამოყალიბდა შემდეგი ამოცანები:

ახალი ტექნოლოგიების შექმნის თეორიული საფუძვლების შესწავლა;
განიხილოს ინოვაციების კონცეფცია და კლასიფიკაცია;
გააანალიზეთ ახალი ტექნოლოგიების შექმნის საფუძვლები რუსეთის ფედერაციაში.

ახალი ტექნოლოგიების შექმნის თეორიული საფუძვლები

XX საუკუნის ბოლოს. ფორმირების დროს პოსტინდუსტრიული საზოგადოებაკაცობრიობა გადავიდა განვითარების ახალ ეტაპზე, სადაც კომპიუტერიზებული სისტემები და საინფორმაციო ტექნოლოგიები იყო და არის უმთავრესი მნიშვნელობა, ინდუსტრიული IT ტექნოლოგიები და ორგანიზაციები ადამიანის საქმიანობის სხვადასხვა სფეროში.

კომპიუტერული სისტემები, საინფორმაციო და მაღალი წარმოების ტექნოლოგიები ინოვაციური ეკონომიკის ძირითადი სისტემებია. მათი განვითარების პროცესში ისინი ფუნდამენტურად გარდაქმნიან ინფორმაციის მიღების, დამუშავების, გადაცემის და წარმოების ყველა საშუალებას, ინტელექტუალური საქმიანობის რადიკალურად ტექნოლოგიზაციით (მაგალითად, ფინანსური და სააღრიცხვო ანგარიშგების ავტომატიზაცია და ორგანიზაციული და ადმინისტრაციული საქმიანობა, დიზაინის ავტომატიზაცია და წარმოების სამეცნიერო და ტექნიკური მომზადება, წარმოების კონტროლის ავტომატიზაცია, მრავალენოვანი ავტომატური თარგმანი, სურათების დიაგნოსტიკა და იდენტიფიკაცია და ა.შ.).

მინდა გამოვყო სოციალური ფაქტორები, რომლებიც საუბრობენ სახელმწიფოს (ქვეყნის) ინოვაციურ ეკონომიკაზე:

საზოგადოების ნებისმიერი წევრის მიერ მათთვის საინტერესო ინოვაციური ცვლილებების შესახებ ინფორმაციის მიღება, განურჩევლად მათი მდებარეობისა და დროისა;
საზოგადოების ან ორგანიზაციის ნებისმიერი წევრის ხელმისაწვდომობა ყველა საჭირო საშუალების ხელმისაწვდომობა წინა პუნქტების განსახორციელებლად;
კომპანიის უნარი მიაწოდოს ყველა საჭირო ინფორმაცია საზოგადოების სტაბილური სოციალური და ეკონომიკური განვითარების უზრუნველსაყოფად, პირველ რიგში, სამეცნიერო ხასიათის ინფორმაციას;
მუდმივი ინოვაცია ეკონომიკის ყველა სფეროში და სექტორში;
კარდინალური ცვლილებები სოციალურ სტრუქტურებში, რაც იწვევს ადამიანის ინოვაციური საქმიანობის გაფართოებას და მობილიზებას სხვადასხვა სფეროში;
სხვადასხვა ფუნქციური დანიშნულების ინოვაციების ფართო პრაქტიკაში შესატანად მოწესრიგებული და მზად საზოგადოება;
განვითარებული ინფრასტრუქტურის არსებობა, რომელიც ეხმარება სახელმწიფოს მუდმივად დაჩქარდეს სამეცნიერო და ტექნოლოგიური პროგრესი და ინოვაციური განვითარება;
პერსონალის მოწინავე მომზადებისა და გადამზადების მოქნილი სისტემის ხელმისაწვდომობა.

საინოვაციო ეკონომიკის ძირითადი ცნებებია „ინოვაციური ინფრასტრუქტურის“, „ინოვაციური საქმიანობის“, „ინოვაციის“ ცნებები.

სამეცნიერო და ტექნოლოგიური პროგრესი სიმბოლურად შეიძლება დაიყოს ორ ძირითად ძირითად და შემავსებელ კომპონენტად - ინდუსტრიულ და ტექნოლოგიურ მიღწევებად და ტექნოლოგიურ მიღწევებად.

წარმოების და ტექნიკური მიღწევები განიხილება:

საწარმოო და ტექნიკური მიღწევების სოციალურ პრაქტიკაში განხორციელება;
მსოფლიო ინოვაციურ მიღწევებზე დაფუძნებული თანამედროვე ტექნოლოგიების დანერგვა;
ხელმისაწვდომ მოცულობასა და ტექნოლოგიური მიღწევების დონეს შორის არსებული უფსკრულის შემცირება ან საბოლოოდ აღმოფხვრა.

სამეცნიერო და ტექნოლოგიური პროგრესის შედეგები მეცნიერული მიღწევებია:

ფუნდამენტურად ახალ პრინციპებზე დაფუძნებული ახალი აღმოჩენები, ცოდნა, ტექნოლოგიური იდეები და გამოგონებები.

მეცნიერულ-ტექნოლოგიური პროგრესის შემთხვევაში საწარმოო და ტექნიკური დამსახურება მიჩნეულია ნაყოფ - ინოვაციებად, რომელთა შექმნა გულისხმობს:

ინოვაციური სისტემების, აღჭურვილობის, მანქანების, წარმოების ორგანიზებისა და დაგეგმვის ახალი გზების სისტემატური განვითარება და შექმნა;
შექმნილი ინოვაციური პროდუქტის ეფექტური გამოყენებისა და ექსპლუატაციის უზრუნველყოფა;
პოპულარული ინოვაციების შექმნისა და განხორციელებისთვის აუცილებელი ინოვაციური და ტექნოლოგიური მიღწევების კვლევა და მოპოვება.

აქედან გამომდინარეობს, რომ ინოვაციური აქტივობის გაჯერება არის ყველაზე აუცილებელი პირობა ეფექტური ინოვაციური ეკონომიკის ფორმირებისთვის.

ამრიგად, საინოვაციო საქმიანობის ეფექტურობა თითქმის მთლიანად ეფუძნება ინოვაციურ ინფრასტრუქტურას. შესაბამისად, ინოვაციური ინფრასტრუქტურა არის კაცობრიობის ინოვაციური პოტენციალისა და ინოვაციური ეკონომიკის ძირითადი კომპონენტი. ინოვაციური ინფრასტრუქტურა არის ინოვაციური ეკონომიკის მთავარი მექანიზმი, მას ძალუძს აწიოს სახელმწიფოს ეკონომიკა ძალიან მაღალ დონეზე. ის წინასწარ განსაზღვრავს სახელმწიფოების (ქვეყნების) კეთილდღეობის ზრდას და მათი ეკონომიკის განვითარების ტემპს.

ინოვაციების კლასიფიკაცია და არსი

ინოვაცია (ინოვაცია ან ინოვაცია) არის მეცნიერული კვლევის ან აღმოჩენის შედეგად მიღებული, წინა ანალოგისგან ხარისხობრივად განსხვავებული, წარმოებაში წარმატებით დანერგილი და მოგების მიღების შედეგად მიღებული ობიექტი.

ტერმინები „ინოვაცია“ და „ინოვაციის პროცესი“ მჭიდრო კავშირშია ერთმანეთთან. ვინაიდან ინოვაციის პროცესი, თავის მხრივ, არის სამეცნიერო, ტექნიკური, ტექნოლოგიური და ორგანიზაციული ცვლილებების ერთობლიობა, რომელიც ხდება ინოვაციების განხორციელების პროცესში. იგი დაკავშირებულია ინოვაციების შექმნასთან, განვითარებასთან და გავრცელებასთან.

ინოვაციების მენეჯმენტის თეორიაში ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ამოცანაა ისეთი გარემოს ფორმირება, რომელიც ამრავლებს და ახორციელებს მიზნობრივი ძიებას, მომზადებას და ინოვაციების განხორციელებას, რაც თავის მხრივ უზრუნველყოფს ორგანიზაციის კონკურენტუნარიანობას.

ამრიგად, ინოვაციების შექმნის, განვითარებისა და გავრცელების მიზანმიმართული პროცესები და მათ მიერ გამოწვეული ცვლილებები სოციალურ, ეკონომიკურ და ტექნიკურ სისტემებში არის ინოვაციების მეცნიერების საგანი.

ინოვაციების სიახლე ფასდება ტექნოლოგიური პარამეტრებით და ბაზრის პოზიციებიდან. ამის გათვალისწინებით, აგებულია ინოვაციების კლასიფიკაცია. ტექნოლოგიური პარამეტრების მიხედვით, ინოვაციები იყოფა პროდუქტის და პროცესის ინოვაციებად.

პროდუქტის ინოვაციები მოიცავს ახალი მასალების, ახალი ნახევარფაბრიკატების და კომპონენტების გამოყენებას, რაც, შედეგად, იწვევს ფუნდამენტურად ახალ პროდუქტებს. პროცესის ინოვაცია ნიშნავს წარმოების ორგანიზების ახალ მეთოდებს (ახალი ტექნოლოგიები). ისინი შესაძლოა დაკავშირებული იყოს საწარმოს (ფირმის) შიგნით ახალი ორგანიზაციული სტრუქტურების შექმნასთან.

ბაზრისთვის სიახლის ტიპის მიხედვით, ინოვაციები იყოფა:

ახალი ინდუსტრია მსოფლიოში;

ახალი ინდუსტრია ქვეყანაში;

ახალი ამ საწარმოს(საწარმოთა ჯგუფები).

თუ საწარმოს (ფირმას) სისტემად განვიხილავთ, შეგვიძლია გამოვყოთ:

1. ინოვაცია საწარმოს შესასვლელში (ცვლილებები ნედლეულის, მასალების, მანქანებისა და აღჭურვილობის, ინფორმაციის და ა.შ. არჩევისა და გამოყენებისას).

2. ინოვაციები საწარმოდან გასასვლელში (პროდუქტები, მომსახურება, ტექნოლოგიები, ინფორმაცია და ა.შ.).

3. საწარმოს სისტემური სტრუქტურის ინოვაციები (მართვა, წარმოება, ტექნოლოგია).

შემოტანილი ცვლილებების სიღრმიდან გამომდინარე, განასხვავებენ სიახლეებს:

ძირითადი (რადიკალური);

გაუმჯობესება;

პირადი (მოდიფიკაცია).

რუსმა მეცნიერებმა სისტემური კვლევის კვლევითი ინსტიტუტიდან (RNIISI) შეიმუშავეს ინოვაციების გაფართოებული კლასიფიკაცია, საწარმოს საქმიანობის სფეროების გათვალისწინებით, რომელშიც ხაზგასმულია ინოვაციები: ტექნოლოგიური, სამრეწველო, ეკონომიკური, სავაჭრო და სოციალური - სფეროში. მენეჯმენტის.

ინოვაციების საკმაოდ სრული კლასიფიკაცია შეიმუშავა A.I. Prigogine-მა: (ცხრილი 1)

ცხრილი 1

ინოვაციების კლასიფიკაცია A.I. Prigogine-ის მიხედვით

ინოვაციების კლასიფიკაცია ბაზრის მოსალოდნელი წილის დაფარვის მიხედვით და ინოვაციური პოტენციალისა და სიახლის ხარისხის მიხედვით, ყველაზე მეტად გამოხატავს ინოვაციების რაოდენობრივ და ხარისხობრივ მახასიათებლებს და მნიშვნელოვანია. ეკონომიკური შეფასებამათი შედეგები და მენეჯერული გადაწყვეტილებების დასაბუთება.

თავდაპირველი ინოვაციური დაკვირვება ჩაატარა ნ.დ. კონდრატიევმა XX საუკუნის 20-იან წლებში, რომელმაც აღმოაჩინა ეგრეთ წოდებული „დიდი ციკლების“ ანუ „გრძელი ტალღების“ არსებობა, როგორც მათ საზღვარგარეთ უწოდებენ. ნ.დ. კონდრატიევმა აღნიშნა გრძელ ტალღებსა და წარმოების ტექნიკურ განვითარებას შორის კავშირის არსებობას, რომელიც მოიცავს ანალიზში სამეცნიერო და ტექნიკური აღმოჩენების მონაცემებს, რაც აჩვენებს მათი დინამიკის ტალღისებურ ხასიათს. მან გამოიკვლია ინოვაციების დინამიკა, განასხვავა იგი აღმოჩენებისა და გამოგონებებისგან. ინოვაციების დინამიკა შესწავლილია დიდი ციკლის ფაზების კონტექსტში. ნ.დ.კონდრატიევის კვლევებში პირველად ჩანს კლასტერული მიდგომის ე.წ. ნ.დ. კონდრატიევმა აჩვენა, რომ ინოვაციები დროთა განმავლობაში არათანაბრად ნაწილდება, ჩნდება ჯგუფებში, ანუ კლასტერებში. N.D. Kondratiev-ის რეკომენდაციები შეიძლება გამოყენებულ იქნას სახელმწიფოს, რეგიონის, საწარმოს ინოვაციური სტრატეგიის შემუშავებაში. (ნახ. 1)

ბრინჯი. 1. ეკონომიკური ციკლი N. D. Prigogine-ის მიხედვით

ცნობილი ეკონომისტის ბ-ნ. XX საუკუნის ჯ.შუმპეტერმა შეიძლება განასხვავოს ინოვაციების შემდეგი ტიპები:

ახალი პროდუქტის შექმნა;
წარმოების ახალი ტექნოლოგიის გამოყენება;
წარმოების ახალი ორგანიზაციის გამოყენება;
ახალი გაყიდვების ბაზრების გახსნა;
რესურსების ახალი წყაროების (ნედლეულის) აღმოჩენა.

ინოვაციური პროდუქტების ან ინოვაციური პროდუქტების ჯგუფები პირობითად შეიძლება დაიყოს შემდეგ ჯგუფებად:

1) ტექნოლოგიების ჯგუფი, რომელიც მოიცავს ახალ ტექნოლოგიებს და მათ გამოყენებას - პროდუქტებსა და სერვისებს;

2) საწარმოო ჯგუფი - წარმოების სხვადასხვაგვარი ინოვაციების გაჩენა (მათ შორის აუთსორსინგი და აუთსტაფინგი) წარმოების ფორმის, საქმიანობის მასშტაბისა და ადამიანური რესურსების მოზიდვის მეთოდის მიხედვით;

3) მარკეტინგული და ლოგისტიკური ინოვაციები და პროდუქტის ინოვაციები;

4) ორგანიზაციული და მენეჯერული, რომელიც მოიცავს ახალ ორგანიზაციულ და მენეჯერულ ფორმებსა და მეთოდებს;

5) კომერციული - ახალი ბაზრების შექმნა (დანერგვა), ახალი ბიზნესი, ახალი მარკეტინგი, ლოჯისტიკა და სავაჭრო გადაწყვეტილებებიდა ტექნოლოგიები.

ინოვაციური პროდუქტების ექვსი ძირითადი კლასიფიკაცია არსებობს:

ი. შუმპეტერის აზრით, ინოვაცია არის ყველა ახალი კომბინაციის კომერციალიზაცია, რომელიც დაფუძნებულია:

ახალი მასალებისა და კომპონენტების გამოყენება;
ახალი პროცესების გამოყენება;
ახალი ბაზრების გახსნა;
ახალი ორგანიზაციული ფორმების გამოყენება;
ნედლეულის ახალი წყაროების აღმოჩენა.

II. ინოვაციების კლასიფიკაცია "გადასხმულ" და "გამოყვანილ" პროდუქტებად. ჯ.ლამბინის თქმით, ტექნოლოგიურ ინოვაციებთან დაკავშირებული რისკის დონე დიდწილად დამოკიდებულია ახალი პროდუქტის იდეის წყაროზე. „ლაბორატორებით უბიძგებენ“ და „მოთხოვნილებით მოზიდულნი“. პირველ შემთხვევაში, ინოვაცია განპირობებულია ფუნდამენტური კვლევისა და ტექნოლოგიური შესაძლებლობებით, ხოლო მეორეში, დაკვირვებული საჭიროებები ამოძრავებს.

III. კრისტენსენის კლასიფიკაცია არის „დარღვევის“ და „დამხმარე“ ტექნოლოგიები. დამკვიდრებული ინოვაციების ჩანაცვლებისთვის საჭიროა დამრღვევი ინოვაციები. ეს აუცილებელია ინოვაციური ბიზნესის განვითარების ახალი ციკლის დასაწყებად. „დაშლილი ინოვაცია“ განვითარების წყაროა. „მდგრადი“ ინოვაციები აძლიერებს უკვე არსებულ ძირითად ტექნოლოგიებს, რომლებიც უკვე დამკვიდრდნენ ინდუსტრიის ბაზრებზე.

IV. დ.მურის კლასიფიკაცია. ის განასხვავებს ინოვაციურ პროდუქტებს „შემწყვეტი“ და „არაშემწყვეტი“ ტექნოლოგიებს. ამ კლასიფიკაციის საფუძველია მომხმარებლის მუშაობის ჩვეულებრივი ტექნოლოგიის ცვლილება ან არა ცვლილება ინოვაციურ პროდუქტთან შეხვედრისას. იმ ინოვაციებს, რომლებიც მოითხოვს პირობების და ქცევის შეცვლას, ეწოდება დამღუპველი ინოვაციები. „უწყვეტი“ ინოვაციები და ტექნოლოგიები, თავის მხრივ, უბრალოდ აუმჯობესებს არსებულ პროდუქტებს და არ იწვევს მომხმარებლის ქცევის ცვლილებებს.

V. Chauffray-ისა და Dore-ს კლასიფიკაცია, რომელიც ეფუძნება პროდუქტის ფიზიკური მახასიათებლების ცვლილების სიღრმეს ან პროდუქტის მახასიათებლების აღქმის ცვლილებას. ასე გამოირჩევიან ისინი:

ორიგინალური საქონელი (მნიშვნელოვანი ინოვაციები, რადიკალური ინოვაციები);
განახლებული საქონელი (ძირითადი მახასიათებლები არ იცვლება, შეიცვალა მხოლოდ ზოგიერთი ფიზიკური პარამეტრი);
საქონელი ახალი პოზიციონირებით (მხოლოდ აღქმული მახასიათებლები შეიცვალა).

VI. Arthur D. Little კლასიფიკაცია განასხვავებს:

ძირითადი ტექნოლოგიები. ისინი ნაკლებად არიან ცნობილი ფართო წრეებში და უპირატესობას ანიჭებენ საწარმოს. ეს ტექნოლოგიები უზრუნველყოფს ლიდერობას.
ძირითადი ტექნოლოგიები. ისინი ფართოდ ცნობილია თანამედროვე ტექნოლოგიები. მიეცით ხარისხის მისაღები დონე.
განვითარებადი ტექნოლოგიები ექსპერიმენტულ ეტაპზეა. პერსპექტიული.
დახურვის ტექნოლოგიები არის ტექნოლოგიები, რომლებსაც შეუძლიათ მთელი ინდუსტრიების დახურვა.

ზემოაღნიშნულის გათვალისწინებით, ინოვაციების ეს კლასიფიკაცია შეიძლება იყოს

წარმოდგენილია ერთ სქემაში (ცხრილი 2, დანართი 1)

ამრიგად, სხვადასხვა სპეციფიკური პირობები, მათ შორის ეკონომიკური, ორგანიზაციული და სხვა, ინოვაციურ საქმიანობაში მივყავართ იმ ფაქტს, რომ, მიუხედავად ინოვაციის საგნის საერთოობისა, მისი თითოეული განხორციელება უნიკალურია. ამავდროულად, არსებობს ინოვაციების მრავალი კლასიფიკაცია და, შესაბამისად, ინოვაციური საქმიანობის სუბიექტები. ინოვაციების მენეჯმენტის თეორიაში მნიშვნელოვანი ადგილი უკავია ცნებებს, რომლებიც სწავლობენ ტექნოლოგიური სისტემების ფორმირებას და ინოვაციების გავრცელების გზებს. ამ კონცეფციებს ავითარებს არაერთი მეცნიერი, მათ შორის არიან ინგლისელი ეკონომისტები კ.ფრიმენი, დ.კლარკი და ლ. სუტი. მათ გააცნეს ტექნიკური და სოციალური ინოვაციების ურთიერთდაკავშირებული ოჯახების ტექნოლოგიური სისტემის კონცეფცია. ავტორების აზრით, ეკონომიკური ზრდის ტემპი დამოკიდებულია ტექნოლოგიური სისტემების ჩამოყალიბებაზე, განვითარებასა და დაძველებაზე. დიფუზია, ანუ ინოვაციების გავრცელების პროცესი განიხილება, როგორც ტექნოლოგიური სისტემის განვითარების მექანიზმი. ინოვაციების გავრცელების ტემპს ავტორები საბაზრო მექანიზმს უკავშირებენ. ისინი აღნიშნავენ, რომ ინოვაციების გავრცელება მოითხოვს შესაბამის პირობებს და სტიმულს. ეკონომიკის განვითარების იმპულსი არის ძირითადი ინოვაციების გაჩენა ცალკეულ ინდუსტრიებში. ზოგიერთ ქვეყანაში ტექნოლოგიური სისტემების დაძველება და ზოგ ქვეყანაში ახლის გაჩენა იწვევს არათანაბარ ქვეყნების განვითარებას. ეკონომიკური ზრდა განიხილება, როგორც ახალი ინდუსტრიების გაჩენის შედეგი.

იუ.ვ. იაკოვეცისა და ე.გ. იაკოვენკო.

რუსეთის ფედერაციაში ახალი ტექნოლოგიების წარმოების ორგანიზაციის თავისებურებები

განვითარების ინოვაციური სტრატეგიარუსეთის ფედერაციის 2020 წლამდე პერიოდისთვის, დამტკიცებული რუსეთის ფედერაციის მთავრობის 2011 წლის 8 დეკემბრის No2227-r დადგენილებით და წარმოადგენს მთავარ დოკუმენტს, რომელიც განსაზღვრავს სახელმწიფო პოლიტიკას ინოვაციების სფეროში მოცემულ მომენტში. . მისი განხორციელება მიზნად ისახავს ხარისხობრივად შეცვალოს ჩვენი ქვეყნის ეკონომიკის სტრუქტურა.

სტრატეგია ნათლად ასახავს სახელმწიფო საინოვაციო პოლიტიკის ყველა მიზანს, პრიორიტეტსა და ინსტრუმენტს. სტრატეგია ასევე ადგენს გრძელვადიან კურსებს და ჩარჩოებს ინოვაციური საქმიანობის ერთეულების განვითარებისათვის და სახელმძღვანელო პრინციპებს ფუნდამენტური და გამოყენებითი მეცნიერების სექტორის დასაფინანსებლად და განვითარებათა კომერციალიზაციის ხელშეწყობისთვის.

სტრატეგია განსაზღვრავს ინოვაციური განვითარების 3 ძირითად პრიორიტეტს.

ადამიანური კაპიტალის განვითარება.

დღეს, გლობალური კონკურენციის პირობებში, წარმატების ერთ-ერთი მთავარი ფაქტორია მაღალკვალიფიციური კადრების ხელმისაწვდომობა.

ადამიანური პოტენციალის განვითარების კუთხით პრიორიტეტია კონკურენტული კვლევის, სწავლების, მენეჯერული კადრების განვითარება და შესაბამისი ხელსაყრელი პირობების შექმნა ასეთი განვითარებისთვის. სტრატეგია ითვალისწინებს კვალიფიციური სპეციალისტების შემოდინების სტიმულირებას, მათ შორის კანონმდებლობაში ცვლილებების შეტანას, რომელიც მიზნად ისახავს მათთან დაკავშირებით მიგრაციის რეჟიმის გამარტივებას.

ბიზნეს ინოვაციური აქტივობის მნიშვნელოვანი ზრდა, უპირველეს ყოვლისა, ტექნოლოგიური პროცესების მოდერნიზაციით და ფუნდამენტურად ახალი პროდუქტების გამოშვებით, რომლებიც კონკურენტუნარიანია მსოფლიო ბაზარზე. სტრატეგიის ერთ-ერთი მთავარი მიზანია ბიზნესის მგრძნობელობის გაზრდა ინოვაციების მიმართ, ინოვაციური განვითარება უნდა გახდეს კომპანიების ერთ-ერთი პრიორიტეტი.

სტრატეგიაში განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა რუსული კომპანიების უცხოურ ბაზრებზე შესვლისა და მსოფლიო ღირებულების ჯაჭვებში ინტეგრაციის ხელშეწყობას. ამასთან დაკავშირებით, მხარდაჭერის მნიშვნელოვანი გააქტიურება იგეგმება საგარეო ეკონომიკური საქმიანობადა ასეთი მხარდაჭერის არსენალის გაფართოება.

ინოვაციების ხელშეწყობა საჯარო სექტორში.

სახელმწიფომ უნდა უზრუნველყოს ხელსაყრელი გარემო ინოვაციური საქმიანობისთვის, მათ შორის არსებული ადმინისტრაციული ბარიერებისა და შეზღუდვების თანმიმდევრული აღმოფხვრის გზით.

ამავდროულად, თავად სახელმწიფო უფრო და უფრო ინოვაციური უნდა გახდეს. სოციალურ სფეროში, საჯარო ადმინისტრაციაში ინოვაციების დანერგვის მრავალი შესაძლებლობა არსებობს, მათ შორის სახელმწიფო შესყიდვების მექანიზმებით და კორპორატიული ინოვაციური პროგრამების შემუშავების პროცესში სახელმწიფო მონაწილეობის მქონე კომპანიების დახმარებით.

კერძოდ, სტრატეგია ითვალისწინებს ღონისძიებების სისტემას:

ადამიანური რესურსების განვითარება განათლების, მეცნიერების, ტექნოლოგიებისა და ინოვაციების სფეროში;
დაბალანსებული და მდგრადი კვლევისა და განვითარების სექტორის მშენებლობა;
ეროვნული საინოვაციო სისტემისა და ეკონომიკის ღიაობის უზრუნველყოფა, აგრეთვე რუსეთის ინტეგრაცია ინოვაციების შექმნისა და გამოყენების მსოფლიო პროცესებში;
ბიზნესის ინოვაციური აქტივობის გაზრდა და ახალი ინოვაციური კომპანიების გაჩენის დაჩქარება;
რაც შეიძლება ფართო შესავალი ორგანოების საქმიანობაში მთავრობა აკონტროლებდათანამედროვე ინოვაციური ტექნოლოგიები;
რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი სუბიექტებისა და მუნიციპალიტეტების სახელმწიფო ორგანოების მიერ განხორციელებული საინოვაციო პოლიტიკის განხორციელების მიზნით საქმიანობის გააქტიურება.

სტრატეგია მიზნად ისახავს მრავალი ძირითადი სამიზნე ინდიკატორის მიღწევას, რომლებიც გათვალისწინებულია როგორც თავად სტრატეგიაში, ასევე რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტის ბრძანებულებაში „გრძელვადიანი სახელმწიფო ეკონომიკური პოლიტიკის შესახებ“. ტემპის გაზრდისა და ეკონომიკური ზრდის მდგრადობის უზრუნველსაყოფად, რუსეთის ფედერაციის მოქალაქეების რეალური შემოსავლების გაზრდის, რუსეთის ეკონომიკის ტექნოლოგიური ლიდერობის მისაღწევად, გადაწყდა შემდეგი პუნქტები (ინსტრუქციები):

რუსეთის ფედერაციის მთავრობამ უნდა მიიღოს ზომები, რომლებიც მიმართულია შემდეგი ინდიკატორების მისაღწევად:

2020 წლისთვის 25 მილიონი მაღალი ხარისხის სამუშაო ადგილის შექმნა და მოდერნიზაცია;
ინვესტიციების გაზრდა საშინაო ინვესტიციების მინიმუმ 25 პროცენტამდე მთლიანი პროდუქტი 2015 წლისთვის და 27 პროცენტამდე 2018 წლამდე;
ეკონომიკის მაღალტექნოლოგიური და ცოდნის ინტენსიური დარგების პროდუქციის წილის ზრდა მთლიანობაში შიდა პროდუქტი 2018 წლისთვის 1,3-ჯერ 2011 წელთან შედარებით;
შრომის პროდუქტიულობის ზრდა 2018 წლისთვის 1,5-ჯერ 2011 წელთან შედარებით;
რუსეთის ფედერაციის პოზიციის გაზრდა მსოფლიო ბანკის რეიტინგში ბიზნესის კეთების პირობებში 2011 წელს 120-დან 2015 წელს 50-მდე და 2018 წელს მე-20 ადგილზე.

ასევე, რუსეთის ფედერაციის მთავრობამ უნდა მიიღოს ზომები ინოვაციებისა და ეფექტურობის დონის გაზრდის მიზნით:

სოციალურ-ეკონომიკური განვითარების სტრატეგიული დაგეგმვა;
საბიუჯეტო და საგადასახადო პოლიტიკის გაუმჯობესება, ბიუჯეტის ხარჯვისა და სახელმწიფო შესყიდვების ეფექტიანობის გაზრდა;
სახელმწიფო ქონების მართვის პრივატიზაცია და გაუმჯობესება;
ბიზნესის წარმოების პირობების გაუმჯობესება;
ეკონომიკის მოდერნიზაცია და ინოვაციური განვითარება.

კერძოდ, ტექნოლოგიური ინოვაციების განმახორციელებელი ორგანიზაციების წილი 2020 წლისთვის უნდა იყოს არანაკლებ 25%, რუსული მაღალტექნოლოგიური საქონლის ექსპორტის წილი მაღალტექნოლოგიური საქონლის მთლიან მსოფლიო ექსპორტში 2020 წლისთვის უნდა იყოს 2%, ხოლო წილი. ასევე უნდა გაიზარდოს ეკონომიკის მაღალტექნოლოგიური და ცოდნის ინტენსიური დარგების პროდუქტები.მშპ 2018 წლისთვის 1,3-ჯერ 2011 წელთან შედარებით.

სტრატეგიის განხორციელების ძირითად მექანიზმს წარმოადგენს რუსეთის ფედერაციის სამეცნიერო და ტექნოლოგიური ორიენტაციის სახელმწიფო პროგრამები. ეს ძირითადად მოიცავს "მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების განვითარებას", "განათლების განვითარებას", "მრეწველობის განვითარება და მისი კონკურენტუნარიანობის გაზრდა", "ეკონომიკური განვითარება და ინოვაციური ეკონომიკა", "მეცნიერებისა და სახელმწიფო მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების პოლიტიკის შესახებ", ასევე სხვა პროგრამების რაოდენობა.

მაგალითად, შეგვიძლია წარმოვიდგინოთ დუბნა - ტექნოლოგიურ-ინოვაციური ტიპის სპეციალური ეკონომიკური ზონა. SEZ "დუბნის" საქმიანობის განვითარებადი სფეროები მოიცავს ბირთვულ ფიზიკას და ნანოტექნოლოგიებს, საინფორმაციო და სამედიცინო ტექნოლოგიებს, ისევე როგორც ზოგიერთ სხვას. კომპანიების SEZ-ში მოსაზიდად, ისეთი ზომები, როგორიცაა შეძენის გამარტივებული პროცედურა მიწის ნაკვეთები, საგადასახადო შეღავათები, წამყვანი სპეციალისტებისთვის ბინებით უზრუნველყოფა და ა.შ. სპეციალურ ეკონომიკურ ზონაში 350-მდე რეზიდენტი კომპანია იმუშავებს, რომელიც 10 000-მდე ახალ სამუშაო ადგილს შექმნის.

ამასთან, შემუშავდა სპეციალური პროგრამები გარკვეული პრიორიტეტული დარგობრივი სფეროებისთვის, რომელთა განხორციელება მჭიდრო კავშირშია სტრატეგიის ღონისძიებების განხორციელებასთან. კერძოდ, ასეთი პროგრამაა რუსეთის ფედერაციაში ბიოტექნოლოგიების განვითარების ყოვლისმომცველი პროგრამა 2020 წლამდე პერიოდისთვის, რომელიც მიზნად ისახავს რუსეთის ლიდერის პოზიციას ბიოტექნოლოგიების განვითარებასა და გლობალურად კონკურენტუნარიანი ბიოეკონომიკის სექტორის შექმნას.

ამ პროგრამის განხორციელების თვალსაჩინო მაგალითია სკოლკოვოს საინოვაციო ცენტრი - თანამედროვე სამეცნიერო და ტექნოლოგიური ინოვაციური კომპლექსი ახალი ტექნოლოგიების განვითარებისა და კომერციალიზაციისთვის.

კომპლექსი განსაკუთრებულ ეკონომიკურ პირობებს უქმნის კომპანიებს, რომლებიც მუშაობენ რუსეთის ეკონომიკის მოდერნიზაციის პრიორიტეტულ სექტორებში: ტელეკომუნიკაცია და სივრცე, ბიოსამედიცინო ტექნოლოგიები, ენერგოეფექტურობა, საინფორმაციო ტექნოლოგიები და ბირთვული ტექნოლოგიები.

Skolkovo Foundation-ის საქმიანობის შედეგი უნდა იყოს თვითმმართველი და თვითგანვითარებადი ეკოსისტემა, ხელსაყრელი მეწარმეობისა და კვლევის განვითარებისთვის, რაც ხელს შეუწყობს გლობალურ ბაზარზე წარმატებული კომპანიების შექმნას.

გლობალური ბიოტექნოლოგიის ბაზარი, სავარაუდოდ, 2025 წელს 2 ტრილიონ დოლარს მიაღწევს. აშშ დოლარი, ბაზრის ცალკეული სეგმენტების ზრდის ტემპები წლიურად 5-7-დან 30%-მდე მერყეობს. რუსეთის წილი ბიოტექნოლოგიურ ბაზარზე დღეს 0,1%-ზე ნაკლებია, ხოლო რიგ სეგმენტებში (ბიოდეგრადირებადი მასალები, ბიოსაწვავი) პრაქტიკულად ნულის ტოლია.

ამავე დროს, ბიოტექნოლოგიების მნიშვნელობა რუსეთის ეკონომიკის განვითარებისთვის არ შეიძლება გადაჭარბებული იყოს. ასე რომ, მთელი რიგი ინდუსტრიებისთვის (აგროსასურსათო სექტორი, სატყეო სექტორი, ქიმიური და ნავთობქიმიური მრეწველობის რამდენიმე ქვესექტორი, ფარმაცევტული ინდუსტრია და ბიოსამედიცინო ჯანდაცვის სექტორი) მოდერნიზაცია ნიშნავს ბიოტექნოლოგიურ მეთოდებსა და პროდუქტებზე გადასვლას.

ბოლო 20 წლის განმავლობაში მსოფლიოში ფუნდამენტურად ახალი ბიოტექნოლოგიები და პროდუქტები შეიქმნა და მანამდე ცნობილი პროდუქტების წარმოება მნიშვნელოვნად ოპტიმიზირებულია. რუსეთი, სამწუხაროდ, თითქმის არ მონაწილეობს ამ პროცესში. შედეგად, რუსეთში მოხმარებული ბიოტექნოლოგიური პროდუქტების 80%-ზე მეტი იმპორტირებულია, ხოლო რუსეთში ბიოტექნოლოგიური პროდუქტების მოხმარება განვითარებულ და განვითარებად ქვეყნებთან შედარებით შეუდარებლად დაბალი რჩება.

2020 წლამდე რუსეთის ფედერაციაში ბიოტექნოლოგიების განვითარების ყოვლისმომცველი პროგრამის განხორციელება და ბიოტექნოლოგიების განვითარების სამუშაო ჯგუფის საქმიანობა შექმნილია ამ სიტუაციის დასაძლევად. (ნახ. 2)

ბრინჯი. 2. 2020 წლამდე რუსეთის ფედერაციის ბიოტექნოლოგიური მრეწველობის განვითარების სტრატეგიის განხორციელების პრინციპები (სტრატეგია „BIO - 2020“).

ასე რომ, უკვე 2015 წელს, The Global Innovation Index 2015-ის გამოქვეყნებული შედეგების მიხედვით, რომელიც შედგენილია საერთაშორისო ბიზნეს სკოლის INSEAD-ის მიერ 80 ფაქტორზე დაყრდნობით, რომლებიც ახასიათებს სახელმწიფოების ინოვაციური განვითარების პოტენციალს. რუსეთი, მიუხედავად სანქციებისა, 2014 წელს 49-ე ადგილზე მე-14 ადგილზეა. (ნახ. 3)

კვლევის ავტორები, რომელთა შორის არიან ასევე წარმომადგენლები რუსეთიდან, ამტკიცებენ, რომ დღევანდელ გლობალურ გარემოში ეკონომიკის წარმატებული ზრდა ერთნაირად არის დამოკიდებული ინოვაციურ პოტენციალზე და მისი განხორციელების პირობებზე. შესაბამისად, ინდექსი გამოითვლება, როგორც სხვადასხვა ინდიკატორის შეფასების ჯამი: არსებული რესურსები და ინოვაციების პირობები (ინსტიტუციები, ადამიანური კაპიტალი, ინფრასტრუქტურა, შიდა ბაზრის განვითარება) და მიღწეული პრაქტიკული შედეგები (ტექნოლოგიების და ცოდნის ეკონომიკის განვითარება, შემოქმედებითი საქმიანობის შედეგები).

„გლობალური ინოვაციების ინდექსის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი მაჩვენებელია უნივერსიტეტის კურსდამთავრებულთა, მეცნიერებათა დოქტორთა და პატენტების რაოდენობა მილიონ ადამიანზე, სადაც რუსეთი მეორე ადგილზეა სამხრეთ კორეის შემდეგ და წინ ფინეთსა და ისრაელზე. მაღალტექნოლოგიური კომპანიების რაოდენობით რუსეთი რეიტინგში მე-15 ადგილზეა“.

თუმცა, ამავდროულად, ამ პატენტებისა და აღმოჩენების უმეტესობა რჩება მხოლოდ ტექსტზე ქაღალდზე, რადგან განათლების სტანდარტები მიმართულია საგნების კლასიკური ნაკრების სწავლებაზე. ახალგაზრდული პროექტების მონეტიზაცია და უფრო მეტიც, მათი რეალურ ბიზნესში ინტეგრირება არ შედის საგანმანათლებლო დაწესებულების ინტერესებში. ძირითადი დაფინანსება გამოიყოფა სპეციალისტების გეგმიური გათავისუფლებისთვის და თეორიული კვლევებისთვის. ასევე არ არსებობს საფუძველი, ვიმედოვნოთ წარმატებული თანამშრომლობის არასამთავრობო ორგანიზაციების ბიზნესთან.

მთავარი წინააღმდეგობა მდგომარეობს იმაში, რომ 18-27 წლის ასაკი ყველაზე პერსპექტიულია ინოვაციებისთვის, რადგან სწრაფად განვითარებადი საინფორმაციო გარემოს პირობებში, ხანდაზმულებს გონებრივად უჭირთ საკუთარი პროექტების გენერირება. თუ მე-20 საუკუნის შუა ხანებამდე საზოგადოებაში სოციალური გარემოს სრული ცვლილების პერიოდს - ელექტროენერგიის, გაზის, ბენზინის მოხმარება, სტაციონარული ცხოვრების წესის რადიკალურად შეცვლა - მინიმუმ 25 წელი დასჭირდა. თაობათა ცვლილების ასაკი, ახლა 1992 და 1994 წლებში დაბადებული ბავშვები იზრდებიან, როგორც სრულიად განსხვავებულ ადამიანებად აღზრდილი სხვადასხვა მულტფილმებზე, ფილმებზე, მუსიკაზე, იდეალებზე. ამავდროულად, 18-27 წლის „ოქროს“ პერიოდიდან 6 წლის განმავლობაში, პოტენციური ნოვატორები იძულებულნი არიან ჩაერთონ უნივერსიტეტში საეჭვო რუტინაში და რეალური სტარტაპების განხორციელების ნაცვლად ეძებონ გვერდითი სამუშაო. ამის შემდეგ, პერსპექტიულ წარმოებაში სტაჟიორის ხელფასით 23-24 წლის ასაკში ცხოვრების შეუძლებლობის გამო, ისინი იძულებულნი არიან გადაიტანონ საბუთები ოფისებში ან დასაქმდნენ მენეჯერად 55 ათასი კვების საწარმოში. ოდნავ მაღალი ხელფასი.

ამრიგად, რუსეთის ფედერაციის ინოვაციური განვითარების სტრატეგია 2020 წლამდე, დამტკიცებული რუსეთის ფედერაციის მთავრობის ბრძანებით, არის მთავარი დოკუმენტი, რომელიც განსაზღვრავს სახელმწიფო პოლიტიკას ინოვაციების სფეროში მოცემულ მომენტში. მისი განხორციელება მიზნად ისახავს ხარისხობრივად შეცვალოს ჩვენი ქვეყნის ეკონომიკის სტრუქტურა.

დასკვნა

ინოვაციური საქმიანობის ეფექტურობა თითქმის მთლიანად ეფუძნება ინოვაციურ ინფრასტრუქტურას. შესაბამისად, ინოვაციური ინფრასტრუქტურა არის კაცობრიობის ინოვაციური პოტენციალისა და ინოვაციური ეკონომიკის ძირითადი კომპონენტი. ინოვაციური ინფრასტრუქტურა არის ინოვაციური ეკონომიკის მთავარი მექანიზმი, მას ძალუძს აწიოს სახელმწიფოს ეკონომიკა ძალიან მაღალ დონეზე. ის წინასწარ განსაზღვრავს სახელმწიფოების (ქვეყნების) კეთილდღეობის ზრდას და მათი ეკონომიკის განვითარების ტემპს.

ინოვაციურ საქმიანობაში სპეციფიკური პირობების მრავალფეროვნება, მათ შორის ეკონომიკური, ორგანიზაციული და სხვა, იწვევს იმ ფაქტს, რომ ინოვაციის საგნის საერთოობის მიუხედავად, მისი თითოეული განხორციელება უნიკალურია. ამავდროულად, არსებობს ინოვაციების მრავალი კლასიფიკაცია და, შესაბამისად, ინოვაციური საქმიანობის სუბიექტები. ინოვაციების მენეჯმენტის თეორიაში მნიშვნელოვანი ადგილი უკავია ცნებებს, რომლებიც სწავლობენ ტექნოლოგიური სისტემების ფორმირებას და ინოვაციების გავრცელების გზებს. ამ კონცეფციებს ავითარებს არაერთი მეცნიერი, მათ შორის არიან ინგლისელი ეკონომისტები კ.ფრიმენი, დ.კლარკი და ლ. სუტი. მათ გააცნეს ტექნიკური და სოციალური ინოვაციების ურთიერთდაკავშირებული ოჯახების ტექნოლოგიური სისტემის კონცეფცია. ავტორების აზრით, ეკონომიკური ზრდის ტემპი დამოკიდებულია ტექნოლოგიური სისტემების ჩამოყალიბებაზე, განვითარებასა და დაძველებაზე. დიფუზია, ანუ ინოვაციების გავრცელების პროცესი განიხილება, როგორც ტექნოლოგიური სისტემის განვითარების მექანიზმი. ინოვაციების გავრცელების ტემპს ავტორები საბაზრო მექანიზმს უკავშირებენ. ისინი აღნიშნავენ, რომ ინოვაციების გავრცელება მოითხოვს შესაბამის პირობებს და სტიმულს. ეკონომიკის განვითარების იმპულსი არის ძირითადი ინოვაციების გაჩენა ცალკეულ ინდუსტრიებში. ზოგიერთ ქვეყანაში ტექნოლოგიური სისტემების დაძველება და ზოგ ქვეყანაში ახლის გაჩენა იწვევს არათანაბარ ქვეყნების განვითარებას. ეკონომიკური ზრდა განიხილება, როგორც ახალი ინდუსტრიების გაჩენის შედეგი. რუს მეცნიერებს შორის, რომლებიც სწავლობენ ციკლურობის პრობლემებს და წვლილი შეიტანეს ამ პრობლემის მრავალი თეორიული და პრაქტიკული ასპექტის განვითარებაში, შეიძლება დავასახელოთ Yu.V. იაკოვეცისა და ე.გ. იაკოვენკო.

იუ.ვ. იაკოვეცმა გამოყო ტექნოლოგიის განვითარების ციკლები და ფაზები, ასევე ჩაატარა სამეცნიერო და ტექნოლოგიური რევოლუციების პერიოდიზაცია. ნაშრომებში ე.გ. იაკოვენკომ და მისმა კოლეგებმა განიხილეს პროდუქტების სასიცოცხლო ციკლები, მიკროდონეზე ციკლურობის პროცესების მოდელირება. ამ მკვლევართა მრავალი დასკვნა შეიძლება გამოყენებულ იქნას საბაზრო პროცესების რეგულირების მექანიზმების შემუშავებაში, იმის გათვალისწინებით, რომ ცხოვრების ციკლიტექნოლოგიები, პროდუქტები და მრეწველობა.

რუსეთის ფედერაციის ინოვაციური განვითარების სტრატეგია 2020 წლამდე, დამტკიცებული რუსეთის ფედერაციის მთავრობის დადგენილებით, არის მთავარი დოკუმენტი, რომელიც განსაზღვრავს სახელმწიფო პოლიტიკას ინოვაციების სფეროში ამ მომენტისთვის. მისი განხორციელება მიზნად ისახავს ხარისხობრივად შეცვალოს ჩვენი ქვეყნის ეკონომიკის სტრუქტურა.

ამრიგად, ამ სტრატეგიის მთავარი განმახორციელებელი რუსნანოა. ეს კორპორაცია შეიცავს რამდენიმე ნანოტექნოლოგიურ ცენტრს, რომელთაგან ყველაზე ცნობილია დუბნენსკი და ზელენოგრადსკი. ნანოტექნოლოგიური ცენტრების საქმიანობა პირდაპირ მიმართულია სამეცნიერო ქალაქების სამუშაო პროფილზე: საბჭოთა ელექტრონიკის ყოფილ ცენტრში, ზელენოგრადში, ისინი მუშაობენ სენსორებზე, სენსორებსა და რობოტიკაზე (პლუს ისინი დაკავებულნი არიან ბიოტექნოლოგიით და კოსმოსით), ხოლო დედაქალაქში. ბირთვული კვლევები, დუბნა, ისინი ნელ-ნელა მუშაობენ მასალებზე და ენერგიასთან დაკავშირებულ სხვა საკითხებზე.

ასევე, როსნანოს გარდა, Skolkovo ასევე მოქმედებს როგორც პროგრამის განმახორციელებელი. კომპლექსი განსაკუთრებულ ეკონომიკურ პირობებს უქმნის კომპანიებს, რომლებიც მუშაობენ რუსეთის ეკონომიკის მოდერნიზაციის პრიორიტეტულ სექტორებში: ტელეკომუნიკაცია და სივრცე, ბიოსამედიცინო ტექნოლოგიები, ენერგოეფექტურობა, საინფორმაციო ტექნოლოგიები და ბირთვული ტექნოლოგიები. Skolkovo Foundation-ის საქმიანობის შედეგი უნდა იყოს თვითმმართველი და თვითგანვითარებადი ეკოსისტემა, ხელსაყრელი მეწარმეობისა და კვლევის განვითარებისთვის, რაც ხელს შეუწყობს გლობალურ ბაზარზე წარმატებული კომპანიების შექმნას.

ბიბლიოგრაფია

Baldin K. V., Perederyaev I. I., Golov R. S., Vorobyov A. S. ინოვაციური მენეჯმენტი. - მ.: აკადემია, 2010 - 368გვ.
Ivasenko A. G., Nikonova Ya. I., Sizova A. O. ინოვაციური მენეჯმენტი. - M.: KnoRus, 2009 - 416 გვ.
ინოვაციური ეკონომიკა: სახელმძღვანელო უნივერსიტეტის სტუდენტებისთვის, რომლებიც სწავლობენ ეკონომიკისა და მენეჯმენტის მიმართულებით - Tepman L.N., Naperov V.A., UNITY-DANA, 2014 - 278 გვ.
ნიკოლაიჩუკი O.A. შესაძლებელია თუ არა რუსეთში ინოვაციური ეკონომიკა? // რუსეთის ფინანსთა სამინისტროს ბიუჯეტისა და ხაზინის აკადემია. ფინანსური ჟურნალი. 2011. №1. გვ.63-72
ინოვაციური რუსეთი 2020 (რუსეთის ფედერაციის ინოვაციური განვითარების სტრატეგია 2020 წლამდე პერიოდისთვის).- მ., რუსეთის ეკონომიკური განვითარების სამინისტრო.-2010 წ.
ინოვაციების მენეჯმენტი. / A.V. Barisheva-ს რედაქტორობით. - მ.: დაშკოვი და კომპანია, 2010 - 384 გვ.
ინოვაციის მენეჯმენტი: სახელმძღვანელო/ რედ. A.V. ბარიშევა - დაშკოვი და კ, 2012 - 384 გვ.
Kozhukhar V. M. ინოვაციური მენეჯმენტი - M .: Dashkov and Co., 2011 - 292 გვ.
მახოვიკოვა G. A., Efimova N. F. ინოვაციური მენეჯმენტი. Ლექციის ჩანაწერები. - M.: Yurayt, 2011 - 144გვ.
მიკროეკონომიკა: სახელმძღვანელო / VZFEI; რედ. გ.ა. სამშობლო, ს.ვ. ტარასოვა. - M.: Yurayt, 2012. Vulture
მიკროეკონომიკა: პრაქტიკული მიდგომა. (მენეჯერული ეკონომიკა): სახელმძღვანელო / რედ. ა.გ. გრიაზნოვა და ა.იუ. იუდანოვა, მ.: KnoRus. - 2009, 2010, 2011 წწ

სასიამოვნო

რომ უფასო გადმოწერაკურსი მაქსიმალური სიჩქარით, დარეგისტრირდით ან შედით საიტზე.

Მნიშვნელოვანი! ყველა წარმოდგენილი კურსის ნაშრომი უფასო ჩამოტვირთვისთვის განკუთვნილია თქვენი საკუთარი სამეცნიერო მუშაობის გეგმის ან საფუძვლის შედგენისთვის.

Მეგობრები! თქვენ გაქვთ უნიკალური შესაძლებლობა დაეხმაროთ თქვენსნაირ სტუდენტებს! თუ ჩვენი საიტი დაგეხმარათ სწორი სამუშაოს პოვნაში, მაშინ რა თქმა უნდა გესმით, როგორ შეუძლია თქვენს მიერ დამატებულმა ნამუშევარმა გააადვილოს სხვების მუშაობა.

თუ კურსი, თქვენი აზრით, უხარისხოა, ან თქვენ უკვე შეხვდით ამ სამუშაოს, გთხოვთ შეგვატყობინოთ.

„საფინანსო უნივერსიტეტი

რუსეთის ფედერაციის მთავრობის ქვეშ»

(ფინანსური უნივერსიტეტი)

მიკროეკონომიკის დეპარტამენტი

კურსის მუშაობა

„ახალი ტექნოლოგიები და მათი როლი თანამედროვე ეკონომიკაში“

დასრულებული:

U1-2 ჯგუფის მოსწავლე

ბახშიანი პ.კ.

სამეცნიერო მრჩეველი:

ეკონომიკის დოქტორი, პროფესორი

ნიკოლაევა ი.პ.

მოსკოვი 2013 წ

შესავალი

1. ახალი ტექნოლოგიების ადგილი და როლი თანამედროვე ეკონომიკაში

1.1 ახალი ტექნოლოგიები თანამედროვე ეკონომიკურ სისტემებში

1.2 ტექნოლოგიური განვითარების პერიოდიზაცია

2. ახალი ტექნოლოგიები, როგორც ინდუსტრიული პროგრესის ძრავა

2.2 მესამე ინდუსტრიული რევოლუცია

2.3 მომავლის ინოვაციური საწარმოები

3. ახალი ტექნოლოგიების განვითარება რუსეთის ფედერაციაში

3.1 რუსეთში ახალი ტექნოლოგიების განვითარების პრობლემები

დასკვნა

ბიბლიოგრაფია

აპლიკაციები

შესავალი

კაცობრიობის განვითარების მთელი ისტორია არის ადამიანის მიერ გამოყენებული ტექნოლოგიებისა და ხელსაწყოების (ტექნოლოგიის) განვითარებისა და გაუმჯობესების ისტორია. რამდენიმე ათასი წლის წინ ადამიანმა დაიწყო ჩვეულებრივი ჯოხით და დღეს მან მიაღწია ტექნიკური და ტექნოლოგიური განვითარების წარმოუდგენელ სიმაღლეებს. ტექნიკური და ეკონომიკური სისტემები და სტრუქტურები მუდმივად იხვეწებოდა ადამიანის მიერ მისი არსებობის მთელი პერიოდის განმავლობაში. თუმცა, წინა ათასწლეულებში ამ პროცესს ასეთი „ასაფეთქებელი“ ხასიათი არ ჰქონდა. ერთი ტექნიკური და ეკონომიკური რეჟიმიდან მეორეზე გადასვლას შეიძლება დასჭირდეს საუკუნეები ან თუნდაც ათასწლეულები, მაგრამ 20-ე და 21-ე საუკუნეებმა დაგვანახა ადამიანის მიერ გამოყენებული ტექნოლოგიებისა და ტექნიკური საშუალებების ცვლილებისა და გაუმჯობესების უპრეცედენტო სიჩქარე. ინოვაციების დანერგვის და მათი ზემოქმედების ამგვარ წარმატებას საზოგადოებრივი ცხოვრების ყველა სფეროზე არ შეეძლო არ გაეღვიძებინა ეკონომისტების ინტერესი. მე-20 საუკუნის დასაწყისის ეკონომიკურმა მეცნიერებამ დაიწყო ინოვაციური განვითარების პროცესების შესწავლა, როგორც ასეთი და მათი ძირითადი მახასიათებლებისა და ნიმუშების შესწავლა. ამაში მნიშვნელოვან წარმატებებს მიაღწიეს ბევრმა ცნობილმა ეკონომისტმა, როგორებიც არიან ჯ.შუმპეტერი, ჯ.ჰიქსი, რ.სოლოუ. თუმცა, სამყარო სწრაფად იცვლება და ექსკლუზიურად მეცნიერული ინტერესი ტექნოლოგიური განვითარებისადმი მე-20 საუკუნის დასაწყისში და შუა რიცხვებში შეიცვალა სახელმწიფოს და, რაც მთავარია, მეწარმეების ინტერესით. ეს მოხდა იმის გაცნობიერების შედეგად, რომ ინოვაციური ტექნოლოგიები და მათი დანერგვა პრაქტიკულად ერთადერთი გასაღები გახდა წარმატებული ეკონომიკური საქმიანობისთვის თანამედროვე ეკონომიკის, ანუ, როგორც ჩვეულებრივ, „ახალი ეკონომიკის“ პირობებში.

მიკროეკონომიკის თვალსაზრისით, ახალი ტექნოლოგიები არის ინსტრუმენტი, რომლითაც ფირმები ინარჩუნებენ კონკურენტულ პოზიციას ბაზარზე ხარჯების დაზოგვით და (ან) პროდუქტების დიფერენცირებით. ინოვაციური ტექნოლოგიებისა და ტექნიკის შემუშავება და დანერგვა, ფაქტობრივად, ერთადერთი ეფექტური გზაა ბაზარზე პოზიციების შესანარჩუნებლად ან დასაპყრობად.

ეს ნაშრომი ეძღვნება ახალი ტექნოლოგიების როლის ანალიზს თანამედროვე ეკონომიკაში და მათზე გავლენას.

1. ახალი ტექნოლოგიების ადგილი და როლი თანამედროვე ეკონომიკაში

1 ახალი ტექნოლოგიები თანამედროვე ეკონომიკურ სისტემებში

ტექნოლოგიის განვითარება დღეს შეუძლებელია კონცენტრირებული რესურსების ურთიერთქმედების გარეშე, მათ შორის ინტელექტუალური და ეკონომიკური წახალისება, რომელიც ქმნის საგამომგონებლო, სამეცნიერო და საინჟინრო საქმიანობას. ეკონომიკური წახალისების შექმნა ინსტიტუციური დაგეგმვისა და დიზაინის ამოცანაა.

1.2 ტექნოლოგიური განვითარების პერიოდიზაცია

2. ახალი ტექნოლოგიები, როგორც ინდუსტრიული პროგრესის ძრავა

1 ტექნოლოგიური პროგრესი ადამიანის პროგრესისა და განვითარების ცენტრშია

ტექნოლოგიების როლის გასაგებად მთავარია იმის აღიარება, რომ ტექნოლოგია და ტექნოლოგიური პროგრესი რელევანტურია ფართო სპექტრისთვის.

ეკონომიკური საქმიანობის სპექტრი, არა მხოლოდ წარმოება და კომპიუტერები. მაგალითად, ზოგიერთი შეფასებით, ტექნოლოგიურმა პროგრესმა სოფლის მეურნეობის პროდუქტიულობა ოთხჯერ უფრო სწრაფად გაზარდა, ვიდრე წარმოების.როგორ ზოგიერთ ქვეყანაში ვითომ მაღალტექნოლოგიური პროდუქტების წარმოება, როგორიცაა კომპიუტერები, შედარებით დაბალი ტექნოლოგიის შედეგია. დაბოლოს, ხშირ შემთხვევაში, ტექნოლოგია განსახიერებულია წარმოების სისტემების წარმოებასა და მართვაში, ვიდრე ფიზიკურ საქონელში ან პროგრამულ ალგორითმებში. კომპიუტერი, რომელიც დატვირთულია

პროგრამული უზრუნველყოფის უახლესი ვერსია, რომელიც გამოუყენებელი ზის სამუშაო მაგიდაზე დღის უმეტეს ნაწილზე, არის ტექნოლოგიის განსხვავებული ჩვენება, ვიდრე იგივე კომპიუტერი, რომელიც აწარმოებს წარმოების პროცესებს ან გადახდის სისტემა.

ტექნოლოგიურმა მიღწევებმა შეიძლება გამოიწვიოს დაბალი ხარჯები,

ხარისხის გაუმჯობესება, ახალი პროდუქტების შექმნა,

ტექნოლოგიურმა პროგრესმა შეიძლება ხელი შეუწყოს განვითარებას წარმოებისა და ექსპლუატაციის ღირებულების შემცირებით, წარმოებაში მასშტაბური შემოსავლის გაზრდის გამო.

ერთ სექტორში ტექნოლოგიურმა მიღწევებმა შეიძლება ხელი შეუწყოს

ახალი ეკონომიკური შესაძლებლობების შექმნა სხვა სექტორებში. წარმოების ხარჯების შემცირებამ შეიძლება შექმნას სრულიად ახალი პროდუქტები, ან თუნდაც ეკონომიკის სექტორები. ბაზარზე ახალმა ტექნოლოგიებმა ერთ სექტორში შეიძლება გამოიწვიოს საქმიანობის აყვავება სხვა სექტორებში, შექმნას მიწოდება და მოთხოვნა საქონელსა და მომსახურებაზე, რომელიც არ არსებობდა.

ახალი ტექნოლოგიების სარგებელი სცილდება ეკონომიკურ სექტორს ან პროდუქტს, რომელშიც ტექნოლოგია არსებობს. ეს ხდება იმ შემთხვევაში, თუ საწყისი პროდუქტი არის მნიშვნელოვანი შუამავალი სხვა საქონლის წარმოებაში, როგორიცაა სატელეკომუნიკაციო სისტემები ან ელექტრული ქსელების საიმედო მოვლა.

ტექნოლოგიას შეუძლია ხარისხის გაუმჯობესება. ასეთმა გაუმჯობესებამ შეიძლება განვითარებად ქვეყანას მისცეს საშუალება მოიგოს უფრო მომთხოვნი მომხმარებლები და ახალი ბაზრები. ეს შეიძლება იყოს ისეთივე მარტივი, როგორც მანქანებისა და აღჭურვილობის გამოყენება საქონლისა და მომსახურების წარმოებისთვის, რომლებიც დააკმაყოფილებს მომხმარებელთა და ბიზნეს კლიენტების უფრო მოთხოვნად მოლოდინებსა და სტანდარტებს მაღალი შემოსავლის მქონე ქვეყნებში, სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, პრემიუმ ბაზრის პროდუქტები.

2 მესამე ინდუსტრიული რევოლუცია

პირველი ინდუსტრიული რევოლუცია დაიწყო დიდ ბრიტანეთში მე-18 საუკუნის ბოლოს, ტექსტილის მრეწველობის მექანიზაციით. დავალებები, რომლებიც ადრე შრომატევადი იყო და ხელით ასრულებდა ასობით მქსოველს, ერთ ბამბის ქარხანაში აერთიანებდა - ასე გაჩნდა ქარხანა. მეორე ინდუსტრიული რევოლუცია მოხდა მე-20 საუკუნის დასაწყისში, როდესაც ჰენრი ფორდმა ააგო პირველი მოძრავი შეკრების ხაზი და დაიწყო საქონლის მასობრივი წარმოების ერა. პირველმა ორმა ინდუსტრიულმა რევოლუციამ ხალხი უფრო მდიდარი გახადა და მსოფლიო უფრო ურბანიზებული გახადა. ახლა მესამე რევოლუცია გაჩაღდა. წარმოება ციფრული ხდება. მთელი რიგი დიდი ტექნოლოგიები ერთსა და იმავე სფეროში შედის: ჭკვიანი პროგრამული უზრუნველყოფა, ახალი მასალები, უფრო ჭკვიანი რობოტები, ახალი წარმოების პროცესები (განსაკუთრებით 3D ბეჭდვა) და ვებ სერვისების მთელი რიგი. წარსულის ქარხანა ეფუძნებოდა უზარმაზარი რაოდენობის იდენტური პროდუქტების დამზადებას: ჰენრი ფორდის ცნობილი ფრაზა იყო, რომ ფორდის მყიდველებს შეეძლოთ მანქანის შეძენა ნებისმიერი ფერის, სანამ ეს ფერი შავი იყო. თუმცა, 21-ე საუკუნეში, თითოეული მომხმარებლის ახირებაზე მორგებული პროდუქციის ფართო სპექტრით ნაკლები პარტიების წარმოების ხარჯები იკლებს. მომავლის წარმოება ფოკუსირებული იქნება პერსონალურად მორგებული საქონლის მასობრივ წარმოებაზე და შესაძლოა უფრო ჰგავდეს იმ ქსოვებს, ვიდრე ფორდის ასამბლეის ხაზს.

როგორც ყველა რევოლუცია, ესეც ისეთივე დესტრუქციული იქნება. ციფრულმა ტექნოლოგიებმა უკვე მოახდინა რევოლუცია მედია და საცალო ბაზარზე გაყიდვების პროცესების ავტომატიზაციის გზით. მცენარეებიც სამუდამოდ შეიცვლება. ისინი არ იქნება სავსე ჭუჭყიანი მანქანებით, რომლებსაც ხალხი მართავს. ბევრი მათგანი უნაკლოდ სუფთა და თითქმის მიტოვებული იქნება. ზოგიერთი ავტომწარმოებელი უკვე აწარმოებს ორჯერ მეტ მანქანას თითო მუშაკზე, ვიდრე ათი წლის წინ. სამუშაოების უმეტესობა იქნება არა ქარხნის იატაკზე, არამედ ახლომდებარე ოფისებში, რომლებიც სავსე იქნება დიზაინერებით, ინჟინრებით, IT სპეციალისტებით, ლოგისტიკის სპეციალისტებით, მარკეტინგის სპეციალისტებით და ა.შ. სამომავლო საწარმოო სამუშაოები მეტ უნარებს მოითხოვს.

რევოლუცია გავლენას მოახდენს არა მხოლოდ იმაზე, თუ როგორ იქმნება ყველაფერი, არამედ სად. ქარხნები, როგორც წესი, განლაგებული იყო განვითარებად ქვეყნებში შრომის ხარჯების შესამცირებლად. მაგრამ შრომის ხარჯები სულ უფრო და უფრო ნაკლებად მოქმედებს პროდუქტის ღირებულებაზე: პირველი თაობის iPad-ისთვის 499$-დან შრომის ხარჯები იყო მხოლოდ $33, საიდანაც შეკრების ღირებულება ჩინეთში იყო მხოლოდ $8. რადგან ჩინეთში ხელფასები იზრდება, მაგრამ იმის გამო, რომ კომპანიებს ახლა სურთ. უფრო ახლოს იყვნენ მომხმარებლებთან, რათა მათ შეძლონ უფრო სწრაფად რეაგირება მოთხოვნის ცვლილებებზე. და ზოგიერთი პროდუქტი იმდენად რთულია, რომ უფრო ეფექტურია იმ ადამიანების არსებობა, ვინც მათ დიზაინს ახორციელებს და მათ, ვინც მათ ამზადებს, ერთსა და იმავე ადგილას. Boston Consulting Group-ის შეფასებით, ისეთ სფეროებში, როგორიცაა ტრანსპორტი, კომპიუტერები, ლითონის კონსტრუქციები და წარმოების აღჭურვილობა, 2020 წლისთვის ამერიკაში იმპორტირებული საქონლის 10-30% შეიძლება იყოს ამერიკაში, რაც გაზრდის მშპ-ს და 20-55 დოლარით. მილიარდი წელიწადში.

მომავლის 3 ინოვაციური საწარმო

1.კვლევის შედეგების განაწილება ინვესტორებს შორის ინვესტიციის ოდენობის მიხედვით. თავად R&D შედეგები შეფასდება დისკონტირებული ღირებულებით, ე.ი. პოტენციური მოგების ოდენობით, რასაც მათი გამოყენება მოუტანს. ყველაზე მეტი ინვესტიციის მქონე კომპანიას ექნება ყველაზე ძვირადღირებული ტექნოლოგია და ა.შ.

2.საინვესტიციო კომპანიებს შეუძლიათ თავდაპირველად წერილობით გააფორმონ შეთანხმებები კვლევითი საწარმოს შედეგებზე უფლებების გაყოფის შესახებ. თუმცა, ამ ვარიანტის დაუცველობა მდგომარეობს იმაში, რომ ინვესტიცია R&D-ში არის ერთგვარი „შავი ყუთი“ და არავინ იცის, რა გამოვა მისგან. ამდენად, წერილობითი შეთანხმებები გამოკვლეულ ტექნოლოგიებზე უფლებების განაწილებასთან დაკავშირებით წარმოადგენს ინტერესთა სერიოზულ კონფლიქტს, ვინაიდან შედეგები, მათი პოტენციური სარგებლობა წინასწარ არ არის ცნობილი.

.რამდენიმე ინვესტორის მიერ R&D შედეგებზე უფლებების გაზიარება და მათი გამოყენების წინასწარ შეთანხმებული წესები. მაგალითად, გარკვეული ტექნოლოგია შეიძლება გამოყენებულ იქნას სრულიად განსხვავებულ ინდუსტრიებში და ინვესტორებს, რომლებიც წარმოადგენენ რამდენიმე კომპანიას, რომლებიც სრულიად განსხვავებულ ბაზრებს იკავებს, შეუძლიათ შეთანხმდნენ ამ ტექნოლოგიის გამოყენებაზე ნებისმიერი ინვესტორის ინტერესების შელახვის გარეშე. მიმაჩნია, რომ ინოვაციურ ტექნოლოგიურ კომპანიაში ინვესტირების შედეგებზე უფლებების გამიჯვნის სტრატეგია ოპტიმალურია.

ამრიგად, ამ ტიპის საწარმოს ფუნქციონირების მთავარი სირთულე შეიძლება დაიძლიოს ინვესტორებს შორის შეთანხმებების გზით.

3. ახალი ტექნოლოგიების განვითარება რუსეთის ფედერაციაში

1 ახალი ტექნოლოგიების განვითარების პრობლემები რუსეთში

რუსეთი შევიდა 21-ე საუკუნეში, ეკონომიკის ინოვაციური განვითარების საუკუნეში, ძალიან მძიმე მდგომარეობაში, რაც გამოწვეული იყო მრავალი მიზეზით:

.სსრკ-ს დაშლამ სერიოზულად შეარყია ეკონომიკური კავშირებიპოსტსაბჭოთა სივრცის სახელმწიფოებს შორის

.ინდუსტრიაში ინოვაციური საწარმოების არარსებობამ (გარდა თავდაცვისა) სერიოზულად გაართულა რუსეთის პოზიცია მსოფლიო ბაზარზე.

.XX საუკუნის 90-იან წლებში მაღალკვალიფიციური სამეცნიერო პერსონალის მასიურმა გადინებამ გამოიწვია მთლიანად რუსული მეცნიერების სავალალო მდგომარეობა და ასევე სერიოზულად დაარტყა ქვეყნის სამეცნიერო პოტენციალის რეპროდუქციას.

.რუსეთის საბოლოო ფორმირებამ, როგორც ექსკლუზიურად რესურსის ძალამ განაპირობა ის, რომ ყველა შიდა და უცხოური ინვესტიცია მიდიოდა მხოლოდ ეკონომიკის რესურს სექტორში. ასეთი "ჩვევა" უკიდურესად საზიანო გავლენას ახდენს რუსეთის ეკონომიკის მდგომარეობაზე, რადგან სახელმწიფო პირდაპირ არის დაინტერესებული ეკონომიკის ნედლეულის სექტორის გაზრდით, რომელიც არის ბიუჯეტის შემოსავლის მთავარი წყარო და, ფაქტობრივად, სახელმწიფო. თავად ქმნის ისეთ პირობებს, როდესაც ინვესტიციები მხოლოდ ნედლეულის სექტორში მოდის, ყველა დანარჩენს გვერდის ავლით.

.დეტალური საკანონმდებლო ბაზის არარსებობა ხელს უწყობს ქვეყანაში ბიზნეს კლიმატის გაუარესებას და ამის შედეგია ადგილობრივი მეწარმეების დაბალი ბიზნესაქტივობა (დასავლეთ ევროპისა და აშშ-ის ქვეყნებთან შედარებით).

მიმაჩნია, რომ სახელმწიფო დახმარება უბრალოდ აუცილებელია ინოვაციური ეკონომიკის ჩამოყალიბების საწყის ეტაპებზე, მაგრამ მოგვიანებით, როცა გატარებული პოლიტიკის შედეგები გამოჩნდება, საჭირო იქნება სახელმწიფო დახმარების შეზღუდვა, ბაზარზე დაბრუნება. გადაწყვიტე ვინ დარჩება და ვინ არა.

დასკვნა

საუკუნეს შეიძლება უსაფრთხოდ ვუწოდოთ ინოვაციური განვითარების საუკუნე. ახალი ტექნოლოგიები ადამიანთა ეკონომიკური აქტივობის დაწყებიდან ახდენდა გავლენას ეკონომიკის განვითარებაზე. მაგრამ სწორედ ამ საუკუნემ წარუდგინა საწარმოებს არჩევანი: მოდერნიზება ან გაქრობა უფრო ტექნიკურად და ტექნოლოგიურად აღჭურვილი კონკურენტების ზეწოლის ქვეშ. ამიერიდან ახალი ტექნოლოგიები ეკონომიკის განვითარების დომინანტურ ფაქტორად იქცა. ეკონომიკის ინოვაციური განვითარების პრობლემა განსაკუთრებით მწვავედ დგას რუსეთში, რომლის ეკონომიკური სისტემა საერთოდ არ აკმაყოფილებს ინოვაციური ეკონომიკის სტანდარტებს. რუსეთი აგრძელებს ცხოვრებას საკუთარი არაგანახლებადი რესურსების გაყიდვით, ყოველდღიურად კარგავს სულ უფრო მეტ შესაძლებლობას მსოფლიო ბაზარზე ლიდერის პოზიციის დასაბრუნებლად. თანხები, რომელსაც ქვეყანა იღებს რესურსების გაყიდვიდან, უნდა ჩაიდოს მეცნიერების განვითარებაში, პერსპექტიული ინოვაციური საწარმოებისთვის. მოკლევადიან პერსპექტივაშიც კი ეს ინვესტიციები ანაზღაურდება, რადგან მჯერა, რომ რუსეთის არარეალიზებული პოტენციალი შეძლებს გარღვევის მიღწევას მეცნიერების ყველა სფეროში. ეს, რა თქმა უნდა, ძლიერ ბიძგს მისცემს მთლიანად ეკონომიკის განვითარებას. თუმცა ამას პოლიტიკური ნება და სახელმწიფოს დეტალური პოლიტიკა სჭირდება, რაზეც ჯერჯერობით მხოლოდ ოცნება შეიძლება. ამასობაში რუსეთი აგრძელებს განვითარებად ქვეყნებს ჩამორჩენას და ყოველწლიურად კარგავს პოზიციებს, რომლებსაც, შესაძლოა, ვეღარასდროს დაუბრუნდეს. რუსეთის ფედერაციის ხელმძღვანელობას უნდა ესმოდეს აშკარა სიმართლე, რომელიც ეხება როგორც ეკონომიკურ სუბიექტებს, ასევე მთელ სახელმწიფოებს: ვინც არ მოდერნიზდება, ქრება.

ბიბლიოგრაფია

ეკონომიკა ტექნოლოგიური სამრეწველო

II. მონოგრაფიები, კოლექტიური შრომები, სამეცნიერო ნაშრომების კრებულები:

სუხარევი O.S. ტექნოლოგიური განვითარების ეკონომიკა - მ.: ფინანსები და სტატისტიკა, 2008 - 480 გვ.; ავადმყოფი.

მაკაროვი ვ.ლ. ცოდნის ეკონომიკა: გაკვეთილები რუსეთისთვის // რუსეთი და თანამედროვე სამყარო. - 2004 წ.

Schumpeter J. ეკონომიკური განვითარების თეორია.

გლაზიევი S.Yu. გრძელვადიანი ტექნიკური და ეკონომიკური განვითარების თეორია. - M.: VlaDar, 1993 წ

III. სტატიები პერიოდული გამოცემებიდან:

განაცხადი No1

ცხრილი 1

ტექნოლოგიური განვითარების ეტაპის ნომერი ტერმინი, რომელიც მოიცავს ტექნოლოგიური განვითარების სტადიას მრეწველობა, რომელიც უზრუნველყოფს ტექნოლოგიური განვითარების ეტაპის საბაზისო ტექნოლოგიებს და ენერგომომარაგებას. ტექნოლოგიური განვითარების ეტაპის ინფრასტრუქტურა პირველი 1790-1840 ტექსტილის მრეწველობა, წყალი, ორთქლი, ქვანახშირის ენერგია ჭუჭყიანი გზები, ხმელეთზე ცხენოსნობა და ზღვაზე მცურავი გემები, საფოსტო კურიერები მეორე1830-1890 სარკინიგზო ტრანსპორტი, წარმოების პროცესების მექანიზაცია, ორთქლის ძრავის გამოყენება. პირველი სააქციო კომპანიების, როგორც მეწარმეობის ახალი ორგანიზაციული და სამართლებრივი ფორმების გაჩენა რკინიგზა, მსოფლიო გადაზიდვები მესამე 1880-1940 მძიმე საინჟინრო, ელექტრო და ქიმიური მრეწველობის განვითარება. იგი ეფუძნება ელექტროენერგიას, შიდა წვის ძრავებს და ნავთობის საბადოების განვითარებას. კონკურენციას აქვს მონოპოლისტური ხასიათი: ტრასტები, კარტელები და ა.შ.ტელეფონი,ტელეგრაფი,რადიო,ელექტრული ქსელები მეოთხე 1930-1990 მასობრივი წარმოების განვითარება, გაზისა და ნავთობის ენერგია, ატომური ელექტროსადგურები, კომუნიკაციები, ახალი მასალები, ელექტრონიკა, პროგრამული უზრუნველყოფა, კომპიუტერები არის. განვითარებადი. იქმნება TNC-ები, კონკურენცია არის ოლიგოპოლიური მაღალსიჩქარიანი მაგისტრალები, ავიაცია, გაზსადენები, ტელევიზიის განვითარება მეხუთე 1980-იანი წლების შუა ხანები. - წარმოდგენილია მიკროელექტრონიკა, ინფორმატიკა, მაღალი ელექტრონული ტექნოლოგიები, ბიოტექნოლოგია, გენეტიკური ინჟინერია, სინთეზური მასალები, კომერციული კოსმოსის კვლევა. მსხვილი და მცირე ფირმების გაერთიანება ერთ ჯაჭვებში, ტექნოპოლიებში, მეცნიერების ქალაქებში, ტექნოლოგიურ პარკებში, ახალი ხარისხის მართვის სისტემები, ინვესტიციები, მიწოდება, ტექნიკური საშუალებების შეკეთება და ექსპლუატაცია კომპიუტერული ქსელები, ტელეკომუნიკაციები, სატელიტური კომუნიკაციები, ელექტრონული მედია, ახალი ტიპის ატომური ელექტროსადგურები. , "მწვანე ენერგიის" გამომმუშავებელი ელექტროსადგურების დიდი რაოდენობა.

FGOBU HPE "ფინანსური უნივერსიტეტი რუსეთის ფედერაციის მთავრობის ქვეშ"

სტუდენტის სასწავლო კურსისთვის

ფაკულტეტი ________________________________ ჯგუფი ______________

ᲡᲠᲣᲚᲘ ᲡᲐᲮᲔᲚᲘ. სტუდენტი ______________________________________________

Თემა ________________________________________________________

No p / p სამუშაოს ხარისხობრივი მახასიათებლები მაქს. ანგარიში ფაქტი. ქულა I. ნამუშევრის შეფასება ფორმალური კრიტერიუმების მიხედვით: 301. სამუშაოს შესრულების ვადების დაცვა წერის ეტაპებით 42. ნამუშევრის გარეგნობა და დიზაინის სისწორე 23. სწორად არსებობა. შედგენილი გეგმა 24. სექციებისა და ქვეპუნქტების შიდა რუბრიკაციის არსებობა 25. სამუშაო გეგმაში გვერდების მითითება და მათი ნუმერაცია ტექსტში 26. სქოლიოებისა და ცნობების ტექსტში 27. ციტირებისა და ფორმულირების სისწორე38. სიწმინდე და ხარისხი. საილუსტრაციო მასალა39.დამატებითი აპლიკაციების ხელმისაწვდომობა და ხარისხი310.გამოყენებული მასალების ჩამონათვალის სისწორე511.უცხოური ლიტერატურის გამოყენება ნაწარმოების ტექსტში და ცნობართა სიაში2II.ნამუშევრის შეფასება შინაარსის მიხედვით:701.პრობლემის აქტუალობა42. ნაწარმოების ლოგიკური სტრუქტურა და მისი ასახვა გეგმაში 23. რუბრიკაციის სიღრმე და მონაკვეთების ბალანსი 24. შესავლის ხარისხი 55. კვლევის მიზნების მითითება 36. კვლევის მეთოდების მითითება 27. ნაშრომის შინაარსის შესაბამისობა მითითებულ თემასთან 68. განყოფილებების შინაარსის შესაბამისობა მათ სათაურებთან 29. ლოგიკური კავშირი 3 ნაწილებს შორის 10. დამოუკიდებლობის ხარისხი პრეზენტაციაში 1311. სამეცნიერო სიახლის ელემენტების არსებობა 313. მუშაობის კავშირი რუსულ პრობლემებთან 514. დასკვნების გამოტანის უნარი 1015. დასკვნის შედგენის ხარისხი 516. უახლესი ლიტერატურის ცოდნა 517. ფუნდამენტური ხასიათის შეცდომების არსებობა - 35

რეპეტიტორობა

გჭირდებათ დახმარება თემის შესწავლაში?

ჩვენი ექსპერტები გაგიწევენ კონსულტაციას ან გაგიწევენ სადამრიგებლო მომსახურებას თქვენთვის საინტერესო თემებზე.
განაცხადის გაგზავნათემის მითითება ახლავე, რათა გაიგოთ კონსულტაციის მიღების შესაძლებლობის შესახებ.

რუსეთის ფედერაციის მთავრობის ქვეშ»

(უფას ფილიალი)

ეკონომიკის, მენეჯმენტისა და მარკეტინგის დეპარტამენტი

შეჯამება დისციპლინის მიხედვით

"ეკონომიკური თეორია"

თემაზე:

„ახალი ტექნოლოგიები და მათი როლი

თანამედროვე ეკონომიკაში"

Შესრულებული:

11IP (BU) 2 ჯგუფის სტუდენტი

ნაზაროვა K.A.

სამეცნიერო მრჩეველი:

დოქტორი, პროფესორი

კუზნეცოვა ლუდმილა

ვალერიევნა

Გეგმა

შესავალი ………………………………………………………… 3გვერდი

1. ახალი ტექნოლოგიები ეკონომიკაში…………………………..4 ქ

2. ტექნოლოგიები რუსეთის ფედერაციის ეკონომიკაში………… 13 ქ

გამოყენებული ლიტერატურის სია……………………….18 ქ

შესავალი

თანამედროვე ეკონომიკურ პირობებში, ეკონომიკური ზრდის ტემპისა და ხარისხის უზრუნველსაყოფად, პროდუქციის კონკურენტუნარიანობა შიდა და საგარეო ბაზრებზე, ეროვნული ეკონომიკის ყველა დარგის განვითარება უნდა იყოს მაღალტექნოლოგიური, ინოვაციური ხასიათისა.

ჯერ კიდევ გასული საუკუნის მეორე ნახევარში, ცნობილმა ამერიკელმა ეკონომისტმა, ნობელის პრემიის ლაურეატმა ეკონომიკაში რობერტ სოლოუმ დაამტკიცა, რომ ტექნოლოგიური ინოვაცია გადამწყვეტი ფაქტორია ეკონომიკური ზრდისთვის, თუმცა ასევე მნიშვნელოვანია კაპიტალი და შრომა.

იმავდროულად, რუსეთში ინოვაციური განვითარების მაჩვენებლები ძალიან დაბალია. ტექნოლოგიური ინოვაციების მქონე საწარმოების წილი გაცილებით დაბალია, ვიდრე განვითარებულ და სწრაფად განვითარებად ქვეყნებში.

შიდა დანახარჯები კვლევასა და განვითარებაზე (ეს არის მთავარი ინდიკატორი კომპლექსური ფინანსური ინდიკატორის შემადგენლობაში „ინვესტიციების ინოვაციების დანახარჯები“, რაც ასახავს ქვეყნის ინოვაციის უნარს) 2-3-ჯერ დაბალია, ვიდრე განვითარებულ ქვეყნებში.

ამიტომ, თანამედროვე მსოფლიო ეკონომიკური რეალობის პირობებში აუცილებელია ამ სფეროში რუსეთის ეკონომიკის ფუნქციონირების თეორიული საფუძვლები და პრაქტიკის გადახედვა და ამის საფუძველზე ჩვენი სახელმწიფოს მსოფლიო საზოგადოებაში შესვლის გზების ძიება არა როგორც. ნედლეულის დანამატი, მაგრამ როგორც სრული მონაწილე, რომელიც გასათვალისწინებელია როგორც პოლიტიკურ, ისე ეკონომიკური სფეროებიმსოფლიო საზოგადოებას.

ახალი ტექნოლოგიები ეკონომიკაში

Ზე დღევანდელი ეტაპიქვეყნის განვითარება, ეკონომიკური ზრდა შეუძლებელია ახალი ტექნოლოგიებისა და ტექნოლოგიების დანერგვის გარეშე, რაც იწვევს მეცნიერების ტრანსფორმაციას პირდაპირ მწარმოებლურ ძალად, ტექნოლოგიების ფუნდამენტურ ცვლილებებამდე, ადამიანის გონებრივი, ფიზიკური, გონებრივი ძალისხმევის ჰარმონიულ შერწყმამდე. , მის სულიერ გამდიდრებაში.

საზოგადოების სტრატეგიული მიზნების მისაღწევად ქვეყნის სამეცნიერო-ტექნიკური პოტენციალის ჩამოყალიბებისა და განვითარებისკენ მიმართული პრინციპებისა და მეთოდების ერთობლიობას მეცნიერულ-ტექნიკური პოლიტიკა ეწოდება.

მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების პოლიტიკის მიზნებია:

1. მთავრობის მხარდაჭერაეროვნული მეცნიერება;

2. მისი განვითარების სტიმულირება პრიორიტეტული სფეროებიეროვნული მნიშვნელობის;

3. მრეწველობის სფეროში მეცნიერული მიღწევების დანერგვისა და ეფექტიანად გამოყენების პირობების შექმნა სახელმწიფო სამეცნიერო-ტექნიკური პოლიტიკის განხორციელება ხორციელდება კვლევის და განვითარების დაფინანსებით, საშუალო და უმაღლესი განათლების სისტემის დაფინანსებითა და სრულყოფით. მთელი რიგი ორგანიზაციული და ინსტიტუციური ღონისძიებების განხორციელება.

რუსეთს აქვს ძლიერი სამეცნიერო და ტექნიკური პოტენციალი, რომელსაც შეუძლია გადაჭრას ყველაზე მეტი ფაქტობრივი პრობლემებიეკონომიკის სტრუქტურული რესტრუქტურიზაცია, ტექნოლოგიების დემილიტარიზაცია, მათი სოციალური ორიენტაციის გაძლიერება, სამეცნიერო და ტექნოლოგიური პროგრესის დაჩქარება, ინტენსიფიკაციის გაძლიერება და სხვა. ამ ეტაპზე რუსეთში არის ობიექტური პირობები აქტიური სახელმწიფო სამეცნიერო და ტექნიკური პოლიტიკის განხორციელებისთვის. ჩვენს ქვეყანას აქვს აკადემიური, საუნივერსიტეტო და დარგობრივი მეცნიერების ძლიერი პოტენციალი, მრავალი საწარმოს სამეცნიერო და ტექნიკური პოტენციალი, კერძოდ, ინდუსტრიული კომპლექსის მაღალტექნოლოგიური ინდუსტრიები.

მშპ-ის ზრდა რუსეთში, რომელიც დაფიქსირდა შიდა სტატისტიკით 2010-2014 წლებში, გახდა სახელმწიფო მოხელეების გამარჯვებული ანგარიშების შეუცვლელი ელემენტი, რომლებიც აღიქვამენ ამ ზრდას, როგორც მათ მიერ განხორციელებული სწორი ეკონომიკური პოლიტიკის მტკიცებულებას. თუმცა, გამარჯვებული ფიგურები, ექსპერტების კომენტარებით თუ ვიმსჯელებთ, დიდ ენთუზიაზმს არ იწვევს. საერთოდ, ეკონომიკურ ზრდაზე საუბარი შეუძლებელია მისი ხარისხის პრობლემებზე შეხების გარეშე, პროგრესული ინოვაციური ცვლილებების უზრუნველყოფის გარეშე.

რუსეთის სოციალურ-ეკონომიკური განვითარების დღევანდელი მდგომარეობიდან გამომდინარე, შესაძლებელია განისაზღვროს შემდეგი ძირითადი სტრატეგიული პრიორიტეტები, რომელთა წინაშეც დგას ჩვენი სახელმწიფო: ეროვნული ეკონომიკის კონკურენტუნარიანობის გაზრდა; ღირსეული მუშაობისა და ხალხის კეთილდღეობის უზრუნველყოფა; Ნაციონალური უსაფრთხოება; რეგიონული პოლიტიკა; სოციალური სფეროს ღრმა რესტრუქტურიზაცია; ეროვნული ეკონომიკის ენერგეტიკული უსაფრთხოება და ენერგოდაზოგვის რუსეთის ეკონომიკური პოტენციალი: მისი განვითარება და ეფექტური გამოყენება. ეკონომიკური აღმავლობის გზა, რომელიც ევროპამ ასობით წლის განმავლობაში გაიარა, რუსეთმა უნდა გაიაროს ხუთ-შვიდი წლის განმავლობაში, მაქსიმუმ ათი და მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ის ეკონომიკურ ნახტომს გააკეთებს. მან უნდა მიიღოს ეს გამოწვევა და გახდეს ეკონომიკური განვითარების ახალი მოდელების ფორმირების ადგილი, მხოლოდ მაშინ იქნება რუსეთი, როგორც სრულფასოვანი სახელმწიფო.

შიდა ინდუსტრიის კონკურენტუნარიანობის ასამაღლებლად აუცილებელია ეკონომიკური ზრდის ხელშემწყობი მექანიზმების გამოვლენა. ეკონომიკური განვითარების ამჟამინდელ ეტაპზე, როდესაც წარმოების ეფექტურობის გაუმჯობესების გზების ძიება ერთ-ერთი მთავარი ამოცანაა, ინოვაციის როლს არა მხოლოდ განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს, არამედ ექსკლუზიური როლი აქვს რესურსების მოხმარების, გაზრდის სტრატეგიის კონკრეტიზაციაში. მათი გამოყენების ეფექტურობა.

ეს განპირობებულია ორი ასპექტით: მეცნიერული და ტექნოლოგიური პროგრესის ბუნების თავისებურებებით დღევანდელ ეტაპზე და გამოყენების ეფექტურობის მნიშვნელოვნად გაზრდის და რესურსების დაზოგვის აუცილებლობით, როგორც წარმოების გააქტიურების ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი გზა.

განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს მაღალტექნოლოგიურ მრეწველობას და წარმოების უახლესი ტიპებს, რომლებიც დაფუძნებულია ცოდნაზე, როგორც ძირითად საწარმოო რესურსზე. ამიტომ, სახელმწიფომ ხელი უნდა შეუწყოს ქვეყანაში ახალი საინფორმაციო ტექნოლოგიების ფართოდ დანერგვას. სახელმწიფოს სამეცნიერო-ტექნიკური პოლიტიკის შედეგი უნდა იყოს დარგის მოდერნიზაცია ქვეყნის კონკურენტუნარიანობის უზრუნველსაყოფად უახლოეს მომავალში, ასევე „ახალი ეკონომიკის“ დარგების შექმნა და განვითარება, რომელიც უზრუნველყოფს მუდმივ მუშაობას. ეკონომიკური ზრდა.

დღეისათვის ინოვაციები არის აქტიური რგოლი საზოგადოების ცხოვრების ყველა სფეროში. შეუძლებელია თანამედროვე სამყაროს წარმოდგენა უკვე განხორციელებული და ნაცნობი ინოვაციების გარეშე და მომავალის გარეშე, რომელიც ხელს უწყობს შემდგომ ევოლუციას. მეცნიერთა უმეტესობა თანხმდება, რომ ინოვაცია გახდა ეკონომიკური და სოციალური განვითარების მთავარი მამოძრავებელი ძალა. ინოვაციურმა საქმიანობამ მსოფლიო საზოგადოება მიიყვანა განვითარების ახალ, უფრო მაღალ დონეზე. „ინოვაციის“ ცნება თითქმის ყველგან გამოიყენება, ის საუბრის თემაა როგორც ყოველდღიურ, ასევე პროფესიულ დონეზე, მათ შორის. სახელმწიფოს მეთაურების დონეზე, საერთაშორისო ორგანიზაციებიდა ა.შ. ინოვაცია შეიძლება გავიგოთ, როგორც ინოვაციური საქმიანობის საბოლოო შედეგი, რომელიც განხორციელებულია ბაზარზე წარმოდგენილი ახალი ან გაუმჯობესებული პროდუქტის, პრაქტიკაში გამოყენებული ახალი ან გაუმჯობესებული ტექნოლოგიური პროცესის, სოციალური პრობლემებისადმი ახალი მიდგომის სახით. პრინციპში, ტერმინი „ინოვაცია“ შეიძლება სხვადასხვაგვარად იქნას განმარტებული, მას აქვს უსასრულო რაოდენობის ფორმულირება და განმარტება. მრავალი განმარტების გაანალიზების შემდეგ შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ „ინოვაცია“ ნიშნავს საბოლოო შედეგს ან პროცესს. ეს, ფაქტობრივად, დიამეტრალურად საპირისპირო თვალსაზრისებია. ბალაბანოვი I.T., Borisenko I.A., Vinokurov V.I., Dorofeev V.D. იცავენ პირველ თვალსაზრისს. და დრევიასნიკოვი V.A., Ilyenkova S.V., Korovina A.N., Medynsky V.G., Surin A.V. and Molchanova O.P., Fatkhutdinov R.A. და სხვები, მეორე - ანშინ V.M., Grinev V.F., Drucker P., Rumyantsev A.A., Khotyasheva O.M., Tsvetkov A.N., Shumpert Y და სხვები. როგორც ჩანს, მეცნიერები, რომლებიც თვლიან, რომ ინოვაცია, პირველ რიგში, ცოტა მეტის შედეგია. . იგივე თვალსაზრისია მითითებული მეთოდოლოგიურ დოკუმენტში - „ოსლოს გზამკვლევში“, რომელიც მიიღეს ეკონომიკური თანამშრომლობისა და განვითარების ორგანიზაციის ქვეყნებმა. ფუნქციები, რომლებსაც ინოვაციები ასრულებენ ეკონომიკისა და საზოგადოების განვითარების ფარგლებში, მრავალრიცხოვანია; მათი მთელი სპექტრის დაფარვა შეუძლებელია, მხოლოდ ძირითადი შეიძლება გამოიყოს. ინოვაცია ხელს უწყობს: ქვეყნის ეკონომიკურ ზრდას გრძელვადიან პერსპექტივაში. ინოვაცია მოვიდა წინა პლანზე თუნდაც ინდუსტრიულ საზოგადოებაში. პოსტინდუსტრიული და ინფორმაციული საზოგადოების ეპოქის დასაწყისისთვის, ინოვაციებმა მყარად დაიკავეს ეკონომიკური ზრდის მთავარი გენერატორის ადგილი ნებისმიერ ქვეყანაში. ინოვაციები გავლენას ახდენს საზოგადოების ცხოვრების ყველა ასპექტზე, მათ შორის. და მისი ეკონომიკური კომპონენტი. ეკონომიკის ახალი დარგების შექმნა. ცვლილებების სიღრმის მიხედვით, ინოვაციები შეიძლება იყოს რადიკალური (ანუ რადიკალურად ახალი პროდუქტის ან სერვისის შეთავაზება, პრობლემის გადაჭრის გზა და ა.შ.) და გაუმჯობესება (ანუ არსებული პროდუქტის, სერვისის გაუმჯობესება და ა.შ.). რადიკალური ინოვაციები ხელს უწყობს ეკონომიკის ახალი სექტორების განვითარებას. რადიკალური ინოვაციები გრძელვადიან პერსპექტივაში იწვევს იმ ფაქტს, რომ ახალი ინდუსტრიები არა მხოლოდ ჩნდება, არამედ თანდათან ხდება დომინანტური; ერთიანი ბაზრის სივრცის შექმნა. IN თანამედროვე საზოგადოებარომელიც ასე თუ ისე მიჰყვება გლობალიზაციის გზას, ერთი ინოვაციაც კი შეუძლია წვლილი შეიტანოს ერთიანი ბაზრის შექმნაში. აქ ყველაზე დამახასიათებელი მაგალითი შეიძლება იყოს ინტერნეტის შექმნა, კერძოდ, ინტერნეტ მაღაზიების გაჩენა, სადაც შესყიდვები მსოფლიოს პრაქტიკულად ნებისმიერი ქვეყნიდან შეიძლება. ამრიგად, იქმნება ერთიანი ბაზარი, რომლის საზღვრების გაზომვა შეუძლებელია; კონკურენციის სტიმულირება და ინდივიდის, ორგანიზაციის, ქვეყნის კონკურენტუნარიანობის გაზრდა. ჯონ ა. ჰობსონი ამტკიცებდა, რომ ჭეშმარიტი კონკურენტული უპირატესობა მდგომარეობს ახალი ბაზრების პოვნის, ახალი პროდუქტების წარმოების და პროდუქტების წარმოების ახალი გზების გამოგონებაში. თუ კომპანიას აქვს ბაზარზე მოთხოვნადი ინოვაცია, მაშინ, რა თქმა უნდა, ეს იქნება მისი კონკურენტული უპირატესობა, ყოველ შემთხვევაში, სანამ კონკურენტი ორგანიზაციები შექმნიან ინოვაციის ანალოგს, ან სანამ არ ამოიწურება მოთხოვნა ამ სიახლეზე. . მოგეხსენებათ, კონკურენტული უპირატესობის მქონე ფირმას, ceteris paribus-ს, აქვს შესაძლებლობა მიიღოს მაღალი მოგება ან თუნდაც სუპერმოგება ბუნებრივი მონოპოლიის შექმნით. სხვა ორგანიზაციები, რომლებიც მუშაობენ იმავე ან მომიჯნავე ბაზრის სეგმენტში, როგორიც არის ინოვაციური კომპანია, შევლენ კონკურენციაში და შეეცდებიან "გაანადგურონ" შედეგად მიღებული ბუნებრივი მონოპოლია, უპირველეს ყოვლისა, სხვადასხვა ინოვაციური იდეების შემუშავებით. აშკარაა, რომ კონკურენცია იზრდება, რაც სასიკეთოდ მოქმედებს მთლიანობაში ბაზრის მდგომარეობაზე; სხვადასხვა ქვეყნის კულტურათა და ეკონომიკათა ურთიერთშეღწევა. საზოგადოების ცხოვრების მრავალ სფეროში გამოყენებული ინოვაციები ხელს უწყობს საზოგადოების ინტეგრაციას; ქვეყნის თავდაცვისუნარიანობის გაძლიერება, მისი ეკონომიკური და სასურსათო უსაფრთხოება და ა.შ. სახელმწიფოს მთლიანობისა და მოქალაქეთა უსაფრთხოების უზრუნველყოფა ხელისუფლების ყველა დონეზე ფუნქციონირების პრიორიტეტებს შორისაა. მათი განხორციელება შეუძლებელია თავდაცვისუნარიანობის, ინფორმაციის, ეკონომიკური და სასურსათო უსაფრთხოების სათანადო დონის შექმნის გარეშე. დასახული ამოცანების გადაწყვეტას ხელს უწყობს ინოვაციური აქტივობა, რომლის ფარგლებშიც შესაძლებელია განვითარება ინოვაციური იდეებიინფორმაციის კოდირება, მცენარეთა მოშენება, რომელიც მდგრადია დაავადებების მიმართ და იძლევა მაღალ მოსავალს, საინვესტიციო პროექტების ახალი დაფინანსების განვითარება, დაზღვევის სისტემის გაუმჯობესება რისკების შესამცირებლად და ა.შ. რაც შეეხება თავდაცვით შესაძლებლობებს, ასევე შეუძლებელია ინოვაციური აქტივობის იგნორირება, რაც აქტიურად აისახება ახალი ტიპის იარაღის შექმნის საერთო პროცესში. განიარაღების საერთაშორისო პროგრამების დიდი რაოდენობის მიუხედავად, ბოლოდროინდელი მსოფლიო მოვლენები, ისევე როგორც ეკონომიკისა და მშვიდობის ინსტიტუტის მიერ ჩატარებული გამოკითხვა აჩვენებს, რომ ქ. ბოლო წლებიგლობალური მშვიდობის ინდექსი („მსოფლიო მშვიდობის ინდექსი“) კლებულობს, რაც შეიძლება ირიბად მიუთითებდეს ქვეყნის თავდაცვისუნარიანობის საკმარისად მაღალ დონეზე შენარჩუნების გადაუდებელ აუცილებლობაზე; განვითარება და გაუმჯობესება საკანონმდებლო ჩარჩო ინტელექტუალური საქმიანობის შედეგებზე ინტელექტუალური უფლებებისა და ინდივიდუალიზაციის საშუალებების დაცვის სფეროში. "ინოვაციის" კონცეფციასთან მჭიდროდ დაკავშირებული კატეგორია არის ინტელექტუალური საკუთრება. სულ უფრო მეტი ახალი ტიპის ინოვაციების გაჩენა, რომლებიც, ზოგჯერ, არ ექვემდებარება ინტელექტუალური საკუთრების რეგულირების სფეროში არსებული რაიმე მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტის რეგულირებას, ასტიმულირებს კანონმდებლობის განვითარებას ახალი დოკუმენტების შემუშავების გზით; კომერციული სარგებლის მიღება. სინამდვილეში, ინოვაცია არის მოგების გენერატორი. ინოვაციები აძლევს შესაძლებლობას ფიზიკურ ან იურიდიულ პირს მიიღოს უფრო მაღალი მოგება უმაღლესი ხარისხის პროდუქციის შექმნით, წარმოების ხარჯების შემცირებით, გამომუშავების გაზრდით დროის ერთეულზე და ა.შ. აქვე უნდა აღინიშნოს, რომ ინოვაციის ლეგალურად გაფორმებით, ე.ი. მასზე ინტელექტუალური უფლებების უზრუნველყოფის შემდეგ (რომელთაგან ყველაზე მნიშვნელოვანია ექსკლუზიური უფლება), შესაძლებელია მარტივი ან ექსკლუზიური ლიცენზიის საფუძველზე სალიცენზიო ხელშეკრულების დადება ან ექსკლუზიური უფლების გაყიდვა. ესეც მოგების წყაროა; ბაზრის წილის გაზრდა, პოტენციური მყიდველების დიაპაზონის გაფართოება, ბაზრის ახალი სეგმენტების დაპყრობა, ბაზარზე პოზიციის სტაბილიზაცია და უზრუნველყოფა; წარმოების ხარჯების შემცირება უფრო ეკონომიური ტექნოლოგიების გამოყენებით, რომლებიც ამცირებს წყლის, ენერგიის და ა.შ. წარმოებული პროდუქციის ხარისხის გაუმჯობესება. ტექნიკური (ტექნოლოგიური) ან პროდუქტის ინოვაციები ხელს უწყობს ახალი ან გაუმჯობესებული თვისებების მქონე პროდუქტების წარმოებას, უკეთესი სერვისების მიწოდებას, რომელიც საუკეთესოდ დააკმაყოფილებს ადამიანის საჭიროებებს; კვალიფიციური კადრების რაოდენობის ზრდა, რადგან, მაგალითად, ახალ (ინოვაციურ) აღჭურვილობაზე მუშაობისთვის აუცილებელია გამაძლიერებელი კურსის გავლა. ამრიგად, იზრდება პერსონალის როგორც ზოგადი, ასევე სპეციალური პროფესიული მომზადება; ადამიანის საჭიროებების დაკმაყოფილება. თითქმის ყველა ინოვაცია, ამა თუ იმ ხარისხით, ხელს უწყობს ადამიანის მოთხოვნილებების დაკმაყოფილებას. ფუნდამენტური კვლევის ფარგლებში განხორციელებული ინოვაციებიც კი საბოლოოდ აისახება გამოყენებით კვლევაში და ამით ირიბად დააკმაყოფილებს ინდივიდის მოთხოვნილებებს; კაცობრიობის გლობალური პრობლემების გადაწყვეტა (მაგალითად, განსაკუთრებით საშიში ვირუსული დაავადებების წინააღმდეგ ბრძოლა). დღეისათვის მთელი მსოფლიო საზოგადოება საკმარის ყურადღებას უთმობს კაცობრიობის გლობალური პრობლემების გადაჭრას. ამ პრობლემებიდან ბევრი (საკვები, გარემოსდაცვითი, ბირთვული და ა.შ.) ვერ მოგვარდება ინოვაციური პროდუქტებისა და მეთოდების შექმნის გარეშე. აქვე უნდა აღინიშნოს, რომ ინოვაციები, რომლებიც მიზნად ისახავს კაცობრიობის გლობალური პრობლემების გადაჭრას, უნდა განხორციელდეს მსოფლიოს ყველა ქვეყნის მჭიდრო ურთიერთქმედების გზით, მათ შორის. ინფორმაციის მუდმივი გაცვლის, კვლევის შედეგების საფუძველზე. ასევე ჩანს, რომ მსგავსი სიახლეების დაფინანსება ნაწილობრივ სპეციალიზებული საერთაშორისო ორგანიზაციების ხარჯზე უნდა განხორციელდეს. ინოვაციები, რომლებიც ხელს უწყობს კაცობრიობის გლობალური პრობლემების გადაჭრას, ხელმისაწვდომი უნდა იყოს მსოფლიოს ნებისმიერი ქვეყნის მოსახლეობისთვის, რაც უზრუნველყოფილია სხვადასხვა კონვენციების ხელმოწერითა და საერთაშორისო ორგანიზაციების შექმნით. რა თქმა უნდა, ეს აჩენს საკითხს ასეთი ინოვაციების კომერციალიზაციისა და დეველოპერის მიერ კონკურენტული უპირატესობის დაკარგვის შესახებ. თუმცა იმის გათვალისწინებით, რომ საზოგადოება შემოქმედების გზაზე მიდის სოციალური ეკონომიკა, მაშინ ეს საკითხები საზოგადოების გლობალური პრობლემების გადაჭრის უნართან შედარებით გზაზე უნდა წავიდეს; მოსახლეობის ცხოვრების დონის ამაღლება. აქ შეიძლება გამოიყოს სამი ძირითადი პუნქტი: 1. ინოვაციური საქმიანობა, ceteris paribus, იღებს მოგებას, რაც საბოლოოდ დადებითად აისახება ფიზიკური პირების შემოსავალზე; 2. საყოფაცხოვრებო პირობების გაუმჯობესებისკენ მიმართული სამომხმარებლო ინოვაციების განხორციელება, ხელს უწყობს ადამიანის ცხოვრებისათვის კომფორტული გარემოს შექმნას (ასეთი ინოვაციების მაგალითად შეიძლება ჩაითვალოს საყოფაცხოვრებო ტექნიკის შექმნა); 3. კომუნიკაციის ახალი საშუალებების (მათ შორის ინტერნეტის) გამოგონება საშუალებას იძლევა არა მხოლოდ კონტაქტების წრის გაფართოება, არამედ პროფესიული და კულტურული გაუმჯობესება, დიდი რაოდენობით ინფორმაციის მოძიებითა და ანალიზით, მაშინაც კი, თუ ინდივიდი უკიდურესად იმყოფება. კულტურულ-ეკონომიკური ცენტრიდან მოშორებული ზონა; პიროვნების, როგორც პიროვნების განვითარება. ნებისმიერი ინოვაციის შექმნას მიჰყავს ინდივიდი საზოგადოებისთვის მისი სარგებლიანობის გაცნობიერებამდე, ხელს უწყობს თვითშეფასების ამაღლებას. როგორც სოციალური, ხალხზე ორიენტირებული ეკონომიკის შექმნის ნაწილი, ეს ფაქტი ძალზე მნიშვნელოვანია. აღსანიშნავია, რომ ინოვაციების სპეციფიკიდან გამომდინარე მრეწველობის, საქმიანობის, რეგიონების და ა.შ. თითოეული კონკრეტული ინოვაციისთვის, შეგიძლიათ წარმოადგინოთ თქვენი ინდივიდუალური ფუნქციების ნაკრები, რომელსაც ის ასრულებს. ინოვაციების როლი თანამედროვე მსოფლიოში არ შეიძლება გადაჭარბებული იყოს. ინოვაციები ასრულებენ როგორც ეკონომიკურ, ასევე სოციალურ ფუნქციებს, მოიცავს საზოგადოების ყველა ასპექტს, გავლენას ახდენს პირად საკითხებზე. გრძელვადიან პერსპექტივაში, ინოვაციების გარეშე, შემდგომი ეკონომიკური და კულტურული ზრდა განვითარების ინტენსიურ გზაზე შეუძლებელია. მსგავსი სტატიები ინოვაციების პრობლემები და პერსპექტივები თანამედროვე რუსეთის ეკონომიკაში ინფორმაციის ბაზრის როლი თანამედროვე ეკონომიკაში ლოგისტიკური სისტემები და მათი როლი თანამედროვე ეკონომიკაში რამდენად მნიშვნელოვანია სოფლის მეურნეობათანამედროვე მსოფლიო ეკონომიკაში გიფენის საქონელი (გიფენის ეფექტი) და მათი როლი თანამედროვე ეკონომიკაში. ამჟამად ეკონომიკური განვითარებაქვეყნები პირდაპირ კავშირშია კონკურენტუნარიანი პროდუქციის წარმოების უნართან. ყველაზე რაციონალურია კონკურენტუნარიანობის გაზრდა წარმოებული პროდუქციის ეკონომიკური, ტექნიკური და სხვა მაჩვენებლების გაუმჯობესების საფუძველზე, ანუ ინოვაციურ განვითარების გზაზე გადასვლა. ინოვაციური განვითარების მოდელის მნიშვნელოვანი კომპონენტია ინოვაციური სტრუქტურების შექმნა, რომელთა საქმიანობა მიმართულია წარმოებაში ახალი ტექნოლოგიების დანერგვისა და კვლევისა და განვითარების შედეგების კომერციული დანერგვის პროცესის უზრუნველსაყოფად. შიდა ეკონომიკის ინოვაციური იმიჯი, რაც იმას ნიშნავს, რომ მისი კონკურენტუნარიანობის დონე არ შეესაბამება მსოფლიო მიღწევებს. ის ტექნოლოგიურად სუსტად არის დაცული მოწინავე უცხოელი მწარმოებლების ეკონომიკური ექსპანსიისგან, რომლებსაც შეუძლიათ მისი „გათელვა“ არა მხოლოდ გარე, არამედ შიდა ბაზარზეც. შესაბამისად, ეკონომიკის დაჩქარებული ინოვაციური განვითარება ხდება პირველი ეროვნული ამოცანა, რომელიც სასწრაფოდ უნდა გადაიჭრას. ნანოტექნოლოგია და, კერძოდ, მოლეკულური ტექნოლოგია არის ახალი სფეროები, რომლებიც ძალიან ცოტაა შესწავლილი. თანამედროვე ელექტრონიკის განვითარება მოწყობილობების ზომის შემცირების გზაზეა. მეორეს მხრივ, წარმოების კლასიკური მეთოდები უახლოვდება მათ ბუნებრივ ეკონომიკურ და ტექნოლოგიურ ბარიერს, სადაც მოწყობილობის ზომა დიდად არ მცირდება, მაგრამ ეკონომიკური ხარჯები ექსპონენტურად იზრდება. ნანოტექნოლოგია არის შემდეგი ლოგიკური ნაბიჯი ელექტრონიკის და სხვა მეცნიერების ინტენსიური ინდუსტრიების განვითარებაში. კვლევის ობიექტია ინოვაციური ტექნოლოგიები. კვლევის საგანია ახალი ტექნოლოგიების როლი ეკონომიკაში.

აირჩიეთ დოკუმენტი არქივიდან სანახავად:

1.1 სათაური. ფურცელი..docx

ბიბლიოთეკა
მასალები

განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო

ლუგანსკი სახალხო რესპუბლიკა

gu lnr "განათლების განვითარების სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური ცენტრი lnr"

სწავლების მეთოდოლოგიის დეპარტამენტი

აკადემიური დისციპლინები

ეკონომიკის სწავლების თანამედროვე ტექნოლოგიები.

გამოსაშვები სამუშაო

გუჟინა ტატიანა ანატოლიევნა,

გეოგრაფიის მასწავლებელთა კვალიფიკაციის ასამაღლებელი კურსების სტუდენტი და

ეკონომიკის საფუძვლები,

ლუგანსკის სახელმწიფო დაწესებულების პედაგოგები

საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო ასოციაცია

"ბავშვობის აკადემია"

ლუგანსკი

2017

არჩეული დოკუმენტი სანახავად 1.2. სარჩევი.docx

ბიბლიოთეკა
მასალები

ნაწარმოების შინაარსი

შესავალი

ნაწილი 1. ფორმირების თეორიული საფუძვლები ეკონომიკური ცნებებისტუდენტები ……………………………………………………………………………………………………………

1.2 ეკონომიკური განათლების არსი საშუალო სკოლაში

ეკონომიკური განათლება არა მხოლოდ აძლევს სტუდენტს ცოდნას საზოგადოების ღირებულებების შესახებ, არამედ შეუძლია უზრუნველყოს შესაბამისი განათლება, სკოლის მოსწავლეების მიერ სოციალური როლების ფართო რეპერტუარის განვითარება მათი სოციალურ-ეკონომიკურ საქმიანობაში თითოეულისთვის ხელმისაწვდომ დონეზე ჩართვით. ასაკობრივი ეტაპი.

სოციალურ-ეკონომიკური განათლების შინაარსი შეიძლება განხორციელდეს სამ დონეზე - საბაზო, პროფილის და სპეციალიზებული.

ძირითადი დონე მოიცავს ექვს ძირითად შინაარსობრივ სფეროს (მოდულს):

ეკონომიკური სისტემის ინსტიტუციური სტრუქტურა;

შინამეურნეობა ეკონომიკურ სისტემაში;

საწარმო ეკონომიკურ ციკლში;

სახელმწიფო საბაზრო ეკონომიკაში;

ბაზარი, როგორც ეკონომიკური ურთიერთობების ორგანიზების ფორმა;

ეკონომიკური საქმიანობის ინსტიტუციური გარემო.

პროფილის დონეზე აქცენტი კეთდება ეკონომიკის ფუნქციურ ასპექტზე, რასთან დაკავშირებითაც შესწავლილია მოდულები, რომლებიც ასახავს მიკრო, მაკრო და მსოფლიო ეკონომიკის ნიმუშებს.

სპეციალიზებული დონე წარმოდგენილია არჩევითი კურსების კომპლექტით, რომელიც აღრმავებს ძირითადი მოდულების შინაარსს. ამავდროულად, საკმაოდ გონივრულია სკოლის მოსწავლეებს შევთავაზოთ ისეთი არჩევითი კურსები, როგორიცაა „ფინანსური წიგნიერების საფუძვლები“, „სამეწარმეო საქმიანობის საფუძვლები“, „მომხმარებლის ცოდნის საფუძვლები“ და ა.შ. თუმცა, თითოეული შემოთავაზებული დონის შინაარსის სტრუქტურა უნდა იყოს აგებული თანმიმდევრულობის პრინციპის საფუძველზე. .

ეკონომიკის საფუძვლების პროგრამის პრიორიტეტებია:

შესწავლილი დებულებების ახსნა შემოთავაზებულ კონკრეტულ მაგალითებზე;

შემეცნებითი და პრაქტიკული პრობლემების გადაჭრა, რომლებიც ასახავს ტიპიურ ეკონომიკურ სიტუაციებს;

მიღებული ცოდნის გამოყენება კონკრეტულ სიტუაციებში ეკონომიკურად რაციონალური ქცევისა და პროცედურების დასადგენად;

მსჯელობის დასაბუთების, განმარტებების მიცემის, მტკიცებულებების წარმოდგენის უნარი;

მოცემულ თემაზე საჭირო ინფორმაციის ძიების ორგანიზების შესაძლებლობა სხვადასხვა ტიპის წყაროებში და საჭირო ინფორმაციის ამოღება სხვადასხვა ნიშნის სისტემაში შექმნილი წყაროებიდან (ტექსტი, ცხრილი, გრაფიკი, დიაგრამა, აუდიოვიზუალური სერიები და ა.შ.).

შემეცნებითი აქტივობის ალგორითმების დამოუკიდებელი შექმნა შემოქმედებითი და საძიებო პრობლემების გადასაჭრელად;

მონაწილეობა პროექტის აქტივობები, კვლევითი საქმიანობის მეთოდების ფლობა, ელემენტარული პროგნოზირების უნარები;

ინფორმაციის დამუშავების, გადაცემის, სისტემატიზაციის, მონაცემთა ბაზების შესაქმნელად, შემეცნებითი და პრაქტიკული საქმიანობის შედეგების წარმოდგენისათვის მულტიმედიური რესურსებისა და კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენების უნარი;

საჯარო გამოსვლის ძირითადი ტიპების ფლობა (განცხადებები, მონოლოგი, დისკუსია, დაპირისპირება), დიალოგის წარმოების ეთიკური სტანდარტებისა და წესების დაცვა (დავა).

ამ მიზნის მისაღწევად, ძალისხმევა მიმართული იყო შემდეგი საკითხების გადაჭრაზეკონკრეტული ამოცანები:

სტუდენტების ეკონომიკური და სამართლებრივი აზროვნების ფორმირების გაგრძელება;

სტუდენტების მაღალი ხარისხის ცოდნის მიღწევა ეკონომიკასა და სამართალში;

სტუდენტების მომზადება ეკონომიკის, მეწარმეობის, სამართლისა და სამომხმარებლო ცოდნის კონკურსებში მონაწილეობისთვის ქალაქსა და რეგიონულ დონეზე;

ეფექტური სწავლების მეთოდების გამოყენება, რომელიც ხელს უწყობს მოსწავლეთა საგანმანათლებლო, ფსიქოლოგიური და ფიზიკური დატვირთვის ოპტიმიზაციას;

სკოლის მოსწავლეებში ძირითადი კომპეტენციების გაგრძელების ფორმირება, რომელიც განსაზღვრავს თანამედროვე ხარისხიგანათლების შინაარსი.

პროგრამის ძირითადი კომპონენტებია შემდეგი ტიპის კლასები:

ძირითადი - სავალდებულოა ეკონომიკური და იურიდიული სკოლის ყველა მოსწავლისთვის;

პროფილი - კლასები, რომლებიც განსაზღვრავენ თითოეული ინდივიდუალური პროფილის მიმართულებას (ეკონომიკა ან სამართალი);

არჩევითი - სავალდებულოა სტუდენტების არჩევით გაკვეთილებზე დასწრებისთვის.

ყველა კლასი ძირითად ორ მიმართულებაში (ეკონომიკა და სამართალი) საგნობრივი და შინაარსით ურთიერთდაკავშირებულია ერთმანეთთან. პროფილის და არჩევითი გაკვეთილები აღრმავებს საბაზო გაკვეთილების შინაარსს. საკონკურსო ღონისძიებების შინაარსი ასევე ეფუძნება გაკვეთილების დროს მიღებულ ცოდნას.

სწორედ ეკონომიკური ცოდნის საფუძვლების დაუფლება უბიძგებს სტუდენტებს გააცნობიერონ განათლების, როგორც შრომის ბაზარზე კონკურენტუნარიანობის რესურსის როლი. ამის დასტური შეიძლება იყოს ყველაზე „ღირებული“ ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების ჩამონათვალი, რომელსაც სტუდენტი იღებს ეკონომიკის სწავლის პროცესში.

1. ცოდნა: არსებული ეკონომიკური სისტემის თავისებურებები, უპირატესობები და ნაკლოვანებები; ბაზარი და მისი არსებობის საფუძვლები (კერძო საკუთრება, ფასები და კონკურენციის სისტემები); ეკონომიკური პრინციპებირაც გავლენას ახდენს როგორც მომხმარებლის, ასევე მწარმოებლის მიერ გადაწყვეტილების მიღებაზე; მთავრობის როლი ეკონომიკაში; ბიზნესის, წარმოებისა და მოხმარების ორგანიზებაში ეთიკური სტანდარტების დაცვის აუცილებლობა; ეკონომიკური საქმიანობის გარემოზე ზემოქმედება; მომხმარებელთა კომპეტენტური ქცევის ეკონომიკური წესები; ძირითადი სიტუაციები, რომლებიც იქმნება შრომის ბაზარზე; მათი შესაძლებლობები პროფესიის არჩევისას.

2. უნარები: ინფორმირებული გადაწყვეტილებების მიღება, მათი შედეგების გაცნობიერება და მათზე პასუხისმგებლობის აგება; კომპეტენტურად შეასრულოს ეკონომიკური ქმედებები ცხოვრებაში; დაგეგმეთ და აკონტროლეთ თქვენი სამუშაო; ჯგუფში მუშაობა, მისი წევრების ოპტიმალური ურთიერთქმედების ორგანიზება; ეკონომიკური ინტერესებიდან გამომდინარე მოსაზრებების შეფასება; პრაქტიკაში გამოიყენონ კომპიუტერული სიმულაციის შესაძლებლობები.

3. უნარები: ძირითადი ზოგადსაგანმანათლებლო უნარების შეგნებული გამოყენება; გრაფიკების, ცხრილების და მათემატიკური მოდელების პრაქტიკული გამოყენება და გამოყენება; მიღებული მონაცემების კვლევა და ანალიზი; კრიტიკული აზროვნება; პროექტის მენეჯმენტი; საჯარო გამოსვლები; პრაქტიკული უნარები, რომლებიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას საწარმოს მართვაში, საბანკო სერვისების გამოყენებაში, საკუთარი ბიუჯეტის მართვაში და ა.შ.

ამდენად, სასკოლო განათლებამ უნდა დაიწყოს სამეწარმეო კომპეტენციების ჩამოყალიბება. განსაკუთრებული ღირებულებაა:

დამოუკიდებლობა;

გადაწყვეტილების მიღების უნარი;

პირადი და ჯგუფური პასუხისმგებლობა;

კომუნიკაბელურობა;

გუნდში მუშაობის უნარი, გონივრული რისკების აღება;

ინიციატივა;

ინფორმაციასთან მუშაობის უნარი;

განათლების დონის ამაღლებისა და თვითგანათლების სწრაფვა.

ნაწილი 2. თანამედროვე საგნობრივი ტექნოლოგიები ეკონომიკის სწავლებაში

2.1 განათლებაში თანამედროვე საგნობრივი ტექნოლოგიების ზოგადი მახასიათებლები და პრობლემები

თავად კონცეფცია „საგნობრივი ტექნოლოგია“ შეიცავს გარკვეულ უნივერსალურობას: კონკრეტული კერძო მეთოდოლოგიისგან განსხვავებით, ტექნოლოგია შეიძლება გამოყენებულ იქნას სხვადასხვა საგანმანათლებლო საგნებზე. მაგალითად, პრობლემური ან მოდულარული, ინდივიდუალური ან დიფერენცირებული, მოსწავლეზე ორიენტირებული ან ინტერაქტიული სწავლების ორგანიზებისას. ამასთან, აუცილებელია გათვალისწინებულ იქნას ასაკობრივი მახასიათებლები, სასწავლო პროცესის ოპტიმალური პერსონიფიკაცია და ადაპტური საგანმანათლებლო გარემოს შექმნა.

რა არის ტექნოლოგია? თავად სიტყვა „ტექნოლოგიას“ სხვადასხვა ინტერპრეტაცია აქვს. მაგალითად, ზოგადი გაგებით, ეს არის არჩეული მეთოდის საფუძველზე გარკვეული აქტივობის განხორციელების დეტალური გზა. რაც შეეხება საგანმანათლებლო პედაგოგიურ ტექნოლოგიებს, აღვნიშნავთ, რომ საუბარია მასწავლებლის აქტივობის ისე აგებაზე, რომ იგი მოიცავს მკაცრი თანმიმდევრობით შესრულებულ მოქმედებებს, პროგნოზირებადი შედეგის სავალდებულო ხელშეწყობით.

პედაგოგიურ საგნობრივ პრაქტიკაში თანამედროვე ტექნოლოგიური მიდგომების დანერგვის ფაქტი განპირობებულია არა მხოლოდ და არა იმდენად ტექნიკური საშუალებების ხელმისაწვდომობით, არამედ პროგრესის განვითარების მთელი კურსით.

საიდუმლო არ არის, რომ კონკრეტული ტექნოლოგიის ეფექტურობა დიდწილად დამოკიდებულია იმაზე, თუ ვინ კონკრეტულად განასახიერებს გარკვეულ მიდგომებს პედაგოგიურ პრაქტიკაში. განვიხილოთ რამდენიმე თანამედროვე ტექნოლოგია, რომლებიც გამოიყენება ეკონომიკის სწავლებაში.

2.2 ეკონომიკური დისციპლინების სწავლებისას თანამედროვე საგნობრივი ტექნოლოგიების გამოყენების ტექნოლოგიები და მეთოდები

2.2.1 კრიტიკული აზროვნების განვითარების ტექნოლოგია.

კრიტიკული აზროვნების განვითარების იდეა საკმაოდ ახალია რუსული დიდაქტიკისთვის. მათ დაიწყეს საუბარი კრიტიკული აზროვნების განვითარების ჰოლისტიკური ტექნოლოგიაზე მხოლოდ 1990-იანი წლების შუა ხანებში. სტუდენტების კრიტიკული აზროვნების განვითარების ბევრი მომხრეა. ასე რომ, M.O. ჩოშანოვი, პრობლემურ-მოდულური სწავლის ტექნოლოგიის შემუშავებით, მივიდა იმ დასკვნამდე, რომ ის პროდუქტიულია მხოლოდ მაშინ, როდესაც მოსწავლეებს აქვთ კრიტიკული აზროვნება. კრიტიკული აზროვნება არ ნიშნავს ნეგატივს ან კრიტიკას, არამედ სხვადასხვა მიდგომების გონივრულ გათვალისწინებას ინფორმირებული განსჯის და გადაწყვეტილების მისაღებად. კრიტიკულ აზროვნებაზე ორიენტაცია ვარაუდობს, რომ არაფერია მიღებული. თითოეული მოსწავლე, განურჩევლად ავტორიტეტისა, ავითარებს საკუთარ აზრს სასწავლო გეგმის კონტექსტში.

კრიტიკული აზროვნება არის ინფორმაციის გაანალიზების უნარი ლოგიკის თვალსაზრისით და ადამიანზე ორიენტირებული მიდგომით, რათა შედეგები გამოიყენოს როგორც სტანდარტულ, ისე არასტანდარტულ სიტუაციებზე, კითხვებზე და პრობლემებზე. კრიტიკული აზროვნება არის ახალი კითხვების დასმის, მრავალფეროვანი არგუმენტების განვითარებისა და დამოუკიდებელი, გააზრებული გადაწყვეტილებების მიღების უნარი.

ტექნოლოგიის მიზანია უზრუნველყოს კრიტიკული აზროვნების განვითარება საგანმანათლებლო პროცესში მოსწავლეთა ინტერაქტიული ჩართვით.

ხელს უწყობს პარტნიორების ურთიერთპატივისცემას, ადამიანებს შორის ურთიერთგაგებას და პროდუქტიულ ურთიერთქმედებას;

ხელს უწყობს სხვადასხვა „მსოფლიო შეხედულებების“ გაგებას;

საშუალებას აძლევს სტუდენტებს გამოიყენონ თავიანთი ცოდნა სიტუაციების მნიშვნელობის შესავსებად მაღალი დონის გაურკვევლობით, შექმნან საფუძველი ადამიანის საქმიანობის ახალი ტიპებისთვის.

ტექნოლოგიური თვალსაზრისით შედეგის შეფასების კრიტერიუმები მოსწავლეთა კრიტიკული აზროვნების განვითარებისათვის. შედეგის შეფასების მთავარი კრიტერიუმია აზროვნების კრიტიკულობა, რომელიც შეიძლება გამოვლინდეს შემდეგი ინდიკატორებით:

შეფასება (სად არის შეცდომა?)

დიაგნოზი (რა არის მიზეზი?)

თვითკონტროლი (რა უარყოფითი მხარეებია?)

კრიტიკა (ეთანხმებით? უარყავით. მიეცით კონტრარგუმენტები?)

პროგნოზი (აშენეთ პროგნოზი).

შედეგები: სკოლის მოსწავლეების კრიტიკული აზროვნება მათი სუბიექტური გამოცდილების შესახებ.

შეზღუდვები:

სპეციალური შინაარსის ტექსტების მომზადება.

სკოლის მოსწავლეებში დამოუკიდებელი მუშაობის უნარების ჩამოყალიბების დაბალი დონე.

2.2.2 პროექტზე დაფუძნებული სწავლების ტექნოლოგია

1928 წელს ამერიკელმა მეცნიერმა ჯონ დიუიმ საბჭოთა კავშირში ვიზიტისას დაწერა წიგნი რევოლუციური სამყაროს შთაბეჭდილებები. მასში დიუიმ შეაქო სკოლის ფილოსოფია: მისი ზოგადი ყურადღება ბავშვზე, მასწავლებლებისა და სკოლის ლიდერების საქმიანობის ღირებულებებსა და პრინციპებზე. იგი აღფრთოვანებული იყო საერო მასწავლებლების ინტელექტუალური სიმამაცით, რომლებიც იმ წლებში პრობლემებს წყვეტდნენ არასტერეოტიპული გზებით: თითოეული პრობლემისთვის ეძებდნენ გამოსავალს, რომელიც შეესაბამებოდა მის ღირებულებებს. მასწავლებლებს მაშინაც სწორად სჯეროდათ, რომ პედაგოგიური ტექნიკა მეორეხარისხოვანი იყო. ხელსაწყო. მთავარია მასწავლებლისა და სკოლის ღირებულებები და იდეალები. ეს კიდევ ერთხელ ადასტურებს, რომ საწყისი ფილოსოფიური მიდგომები მნიშვნელოვანია ნებისმიერი რეფორმისთვის. 1920-იან და 1930-იანი წლების დასაწყისში რუსულ სკოლებში ფართოდ გამოიყენებოდა პროექტების მეთოდი, რათა განეხორციელებინათ წამოყენებული ამოცანები - მოსწავლის განვითარება. თუმცა, ეს მეთოდი არ აძლევდა საშუალებას სტუდენტებს დაეუფლონ ცოდნის სისტემას სპეციფიური სასწავლო კურსების სფეროში, ამიტომ იგი სკოლიდან ამოიღეს და ამავდროულად ყურადღება გაამახვილეს იმდროინდელი განათლების მთავარ ფილოსოფიურ იდეაზე - მის ფოკუსირებაზე. ბავშვი - მკვეთრად შემცირდა.

ამჟამად ეს იდეა კვლავ გადამწყვეტი გახდა რუსული სკოლების საქმიანობაში, რაც ხსნის პრაქტიკოსი მასწავლებლების ინტერესს პროექტზე დაფუძნებული სწავლის ტექნოლოგიით. რა არის პროექტზე დაფუძნებული სწავლის არსი? ყველაზე ხშირად შეგიძლიათ გაიგოთ არა პროექტზე დაფუძნებული სწავლების, არამედ პროექტის მეთოდის შესახებ. პროექტზე დაფუძნებული სწავლების სისტემის დამფუძნებლების ორიგინალური სლოგანი: „ყველაფერი ცხოვრებიდან, ყველაფერი სიცოცხლისთვის“.

პროექტზე დაფუძნებული სწავლების მიზანი: შექმნას პირობები, რომლითაც მოსწავლეები:

დამოუკიდებლად და ნებით შეიძინოს დაკარგული ცოდნა სხვადასხვა წყაროდან;

ისწავლოს მიღებული ცოდნის გამოყენება შემეცნებითი და პრაქტიკული პრობლემების გადასაჭრელად;

შეიძინოს კომუნიკაციის უნარები სხვადასხვა ჯგუფში მუშაობით;

განუვითარდებათ კვლევის უნარები (პრობლემების იდენტიფიცირების, ინფორმაციის შეგროვების, დაკვირვების, ექსპერიმენტის ჩატარების, ანალიზის, ჰიპოთეზების აგების, განზოგადების უნარი);

სისტემური აზროვნების განვითარება.

პროექტზე დაფუძნებული სწავლის საწყისი თეორიული პოზიციები:

ყურადღება გამახვილებულია სტუდენტზე, მისი შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარების ხელშეწყობა;

სასწავლო პროცესი აგებულია არა საგნის ლოგიკაში, არამედ მოსწავლისთვის პიროვნული მნიშვნელობის მქონე აქტივობების ლოგიკაში, რაც ზრდის მის მოტივაციას სწავლაში;

პროექტზე მუშაობის ინდივიდუალური ტემპი უზრუნველყოფს თითოეული მოსწავლის განვითარების საკუთარ დონეს;

საგანმანათლებლო პროექტების შემუშავების ინტეგრირებული მიდგომა ხელს უწყობს მოსწავლის ძირითადი ფიზიოლოგიური და გონებრივი ფუნქციების დაბალანსებულ განვითარებას; ღრმად ფენომენებში, პროცესებში და ახალი ობიექტების დიზაინში.

საბაზისო ცოდნის ღრმა, შეგნებული ათვისება უზრუნველყოფილია მათი უნივერსალური გამოყენებით სხვადასხვა სიტუაციებში.

ამრიგად, პროექტზე დაფუძნებული სწავლების არსი იმაში მდგომარეობს, რომ მოსწავლე სასწავლო პროექტზე მუშაობის პროცესში გაიაზრებს რეალურ პროცესებს, ობიექტებს და ა.შ. ის გულისხმობს კონკრეტულ სიტუაციებში მცხოვრებ სტუდენტს, გააცნოს მას შეღწევადობა.

პროექტის მეთოდი მოსწავლეთა ძირითადი კომპეტენციების ჩამოყალიბების ყველაზე აშკარა გზაა. პროექტებზე მუშაობისას ფართოდ ვიყენებ ევრისტიკული და კრეატიული ორიენტაციის სხვადასხვა მეთოდს: ტვინის შტორმინგი, ტრენინგები კოლექტიური შეკრებისთვის, შემოქმედებითი აზროვნების სტიმულირება. Მაგალითად:

ბიზნეს პროექტის შემუშავება. სტუდენტები იყოფიან ჯგუფებად და ავითარებენ ბიზნეს პროექტს არჩეული ტიპის ბიზნესისთვის: დამწყები პარიკმახერი, კომპიუტერის სარემონტო კომპანია, სამშენებლო კომპანია ან არტელი, კერძო საბავშვო ბაღი, ღვეზელის კაფე. შემდეგ ხდება შემუშავებული ბიზნესპროექტების განხილვა, შეცდომების გამოვლენა და საუკეთესო ბიზნესპროექტის შერჩევა;

წარმოების ღირებულებისა და მისი ფასის (კულინარიული პროდუქტების) გაანგარიშების პროექტი ნედლეულის ალტერნატიული სახეობების გათვალისწინებით;

სტუდენტები იყოფა ჯგუფებად, რათა დაწერონ მოკლე რეკლამა (3-4 სტრიქონში) შერჩეულ სასწავლო ობიექტზე:

ა) უცხოელი ტურისტების მოზიდვა თქვენს „მაღაზიაში“;

ბ) იყიდება: სუფთა ჯიშის და არაგვაროვანი ლეკვები; თესლი ყვავილების ბაღისთვის; საკვები;

გ) საზოგადოებისთვის მომსახურების ხელშეწყობა (რემონტი, სამკერვალო, უძრავი ქონების საქმიანობა, სტომატოლოგიური მომსახურება);

დ) თვითშერჩეული ობიექტისთვის.

შემდეგ ხდება შემუშავებული რეკლამების განხილვა, შეცდომების გამოვლენა და საუკეთესო რეკლამის შერჩევა.

2.2.3 ინფორმაციული ტექნოლოგიები ეკონომიკური დისციპლინების სწავლებაში

საინფორმაციო ტექნოლოგიების გამოყენება შესაძლებელს ხდის დიფერენცირებული მიდგომის განხორციელებას სწავლისთვის მზაობის სხვადასხვა დონის მქონე მოსწავლეების მიმართ. ჰიპერტექსტის სტრუქტურასა და მულტიმედიაზე დაფუძნებული ინტერაქტიული სასწავლო პროგრამები შესაძლებელს ხდის სხვადასხვა შესაძლებლობებისა და შესაძლებლობების მქონე სკოლის მოსწავლეების ერთდროული განათლების ორგანიზებას, ადაპტური სასწავლო სისტემის შექმნას.

ინფორმაციული ტექნოლოგიების გამოყენებით ადაპტირებულ სასწავლო სისტემას აქვს რამდენიმე უპირატესობა:

ის საშუალებას იძლევა შემცირდეს მასწავლებლის საარსებო შრომის არაპროდუქტიული ხარჯები;

აძლევს სტუდენტებს უამრავ შესაძლებლობას, თავისუფლად აირჩიონ სწავლის ტრაექტორია;

მოიცავს დიფერენციალურ მიდგომას მოსწავლეების მიმართ;

ზრდის სწავლის შედეგების მონიტორინგისა და შეფასების ეფექტურობასა და ობიექტურობას;

უზრუნველყოფს უწყვეტ კომუნიკაციას „მასწავლებელი-მოსწავლე“ ურთიერთობაში;

ხელს უწყობს საგანმანათლებლო აქტივობების ინდივიდუალიზაციას (სწავლის ტემპის დიფერენცირება, სასწავლო ამოცანების სირთულე და სხვ.);

ზრდის სწავლის მოტივაციას;

ავითარებს მოსწავლეებში აზროვნების პროდუქტიულ, შემოქმედებით ფუნქციებს, ინტელექტუალურ შესაძლებლობებს, აყალიბებს აზროვნების ოპერატიულ სტილს.

საინფორმაციო ტექნოლოგიების გამოყენებით ეკონომიკის გაკვეთილების ჩატარების ფორმები და მეთოდები.

განვიხილოთ რა მეთოდები, გარდა ტრადიციული ფორმებისა და გაკვეთილების ჩატარების მეთოდებისა, შეიძლება გამოყენებულ იქნას ეკონომიკის შესწავლაში:

ინტერნეტ ტექნოლოგიებთან მუშაობის მეთოდები (ინტერნეტში მოგზაურობა, ეკონომიკური საიტების მონახულება, ეკონომიკური ლიტერატურისა და საჭირო ინფორმაციის მოძიება);

ეკონომიკის გაკვეთილებზე პროექტის მეთოდის გამოყენების მეთოდოლოგია Microsoft Office ინსტრუმენტების გამოყენებით (ბაზების შექმნა, ცხრილები).

ეკონომიკის გაკვეთილებზე შემოქმედებითი ამოცანების გამოყენების მეთოდოლოგია Microsoft Office ინსტრუმენტების გამოყენებით (ბროშურების შექმნა, ბიზნეს გეგმები და ა.შ.)

ეკონომიკის გაკვეთილებზე კომპიუტერული სახელოსნოს მოწყობის მეთოდოლოგია (საქმიანი თამაშები, კროსვორდების შედგენა, ტესტის დავალებები).

ეკონომიკის გაკვეთილებზე სასწავლო-საკონტროლო პროგრამების გამოყენების მეთოდოლოგია (ელექტრონული სახელმძღვანელო „ეკონომიკა და სამართალი“ და სხვ.).

ეკონომიკის გაკვეთილებზე ქსელური კონფერენციების ჩატარების მეთოდოლოგია (ლოკალურ ქსელში ან ინტერნეტში):.

ტრენინგების ორგანიზების ფორმები:

ლექცია, სემინარი, ლექცია და პრაქტიკული გაკვეთილი, დამოუკიდებელი სამუშაო, დისკუსია, კომპიუტერული ვორქშოფები, კრეატიული დავალებები, პროექტები, ბიზნეს თამაშები და ა.შ.

კონტროლის ფორმები ეკონომიკის გაკვეთილებზე:

წერილობითი ან ზეპირი ნამუშევარი,

ეძღვნება გაკვეთილის თემას,

კარნახები,

ტესტის დავალებები,

კრედიტები,

ტესტის ფურცლები,

წინა გამოკითხვა,

ვიქტორინა,

თვითკონტროლი,

ლაბორატორიული სამუშაოები.

სასწავლო პროცესში ინფორმაციული ტექნოლოგიების სისტემატური გამოყენების პირობებში სწავლების ტრადიციულ მეთოდებთან ერთად, შესაძლებელია მნიშვნელოვნად გაიზარდოს ტრენინგის ეფექტურობა.

Microsoft Office ინსტრუმენტები, როგორც ინსტრუმენტი ეკონომიკის გაკვეთილების მომზადებისა და ჩატარებისთვის.

Microsoft Office პაკეტის ტიპიური აპლიკაციების გამოყენება: Word, Excel, Power Point, Access, Publisher მასწავლებლის მუშაობაში იძლევა გაკვეთილებისთვის მომზადებისა და ჩატარების მდიდარ შესაძლებლობებს.

Word ტექსტური რედაქტორი იძლევა მდიდარ შესაძლებლობებს პროფესიონალურად შესრულებული დოკუმენტების შესაქმნელად, ტექსტების მხატვრული დიზაინისთვის: ტექსტის არასტანდარტული განლაგება გვერდზე, ტექსტზე სამგანზომილებიანი შთაბეჭდილების მინიჭება, დაწერილი ტექსტიდან ჩრდილის გამოსახულება, ფერწერა. ასოები თვითნებური ტექსტის ნიმუშით, მუშაობა ცხრილებთან, დიაგრამებთან, ფიგურებთან.

პრეზენტაციის გრაფიკის გამოყენება (Power Point) საშუალებას გაძლევთ შეავსოთ ნაწარმოების ტექსტური ნაწილები ვიზუალური მხარეებით: ნახატები, ფოტოები, სურათები, ანიმაციური ეფექტები. ვიზუალური სერიის აგებაში თანმიმდევრულობის ძიება, რა თქმა უნდა, მასალის კომპიუტერული პრეზენტაციის შემოქმედებითი კომპონენტებია. Power Point პროგრამა საშუალებას გაძლევთ მოამზადოთ პრეზენტაცია სლაიდების გამოყენებით, რომლებიც შეიძლება დაიბეჭდოს, ნაჩვენები იყოს კომპიუტერზე ინდივიდუალურად ან ვიდეო პროექტორის გამოყენებით, ასევე ჩართული იყოს მოხსენების აბსტრაქტში ან მასალების კომპლექტში სტუდენტებისთვის გასავრცელებლად.

Excel პროგრამა საშუალებას გაძლევთ ჩართოთ ნაწარმოების ტექსტურ ნაწილში: ცხრილები, რიცხვითი ინფორმაცია, ფორმულები, სქემები და გრაფიკები; ეკონომიკური და მათემატიკური ამოცანების ამოხსნის ერთ-ერთი ყველაზე მოსახერხებელი მეთოდია.

მონაცემთა ბაზების გამოყენება (Access) იძლევა შესაძლებლობას ნაწარმოებში მოათავსოთ საჭირო საცნობარო ინფორმაცია, შერჩეული გარკვეული კრიტერიუმების მიხედვით, არის საშუალება დიდი რაოდენობით ინფორმაციის შესანახად: .

საინფორმაციო ტექნოლოგიები გაკვეთილის სხვადასხვა ეტაპზე.

1. საორგანიზაციო ეტაპი. გაკვეთილის შესავალ ნაწილში მოსწავლეებს განემარტებათ შემდგომი სამუშაოს მიზანი და შინაარსი. ამ ეტაპზე მიზანშეწონილია აჩვენოთ სლაიდი, რომელშიც მითითებულია თემა და შესასწავლი კითხვების ჩამონათვალი. ამ ინფორმაციის ეკრანზე ჩვენება აჩქარებს ჩანაწერების აღებას.

2. მოტივაციურ-შემეცნებითი აქტივობა. მასწავლებლის მოტივაციურ-შემეცნებითი აქტივობა აყალიბებს მოსწავლის ინტერესს იმ ინფორმაციის აღქმის მიმართ, რომელიც გაკვეთილზე იქნება ნათქვამი ან დამოუკიდებელ შესასწავლად მიცემული. ინტერესის ფორმირება შეიძლება მოხდეს სხვადასხვა გზით:

ინფორმაციის მნიშვნელობის ახსნა მომავალი პროფესიული საქმიანობისთვის, მეცნიერების ამოცანების დემონსტრირება, რომელთა გადაჭრაც შესაძლებელია ამ ინფორმაციის დახმარებით;

ამბავი წარმოების პრობლემების შესახებ, რომლებიც მოგვარდა ამ ინფორმაციის დახმარებით.

ნებისმიერი ინფორმაციის გამოყენების ეფექტი შეიძლება იყოს ნაჩვენები გრაფიკების ან სქემების სახით, რომლებიც აჩვენებს მისი გამოყენების მომგებიანობას, ეკონომიკურ ან სხვა ეფექტს.

ეკრანზე გამოსახული სურათი მასწავლებლის სიტყვების ტოლფასია. ამ შემთხვევაში მასწავლებელი განმარტავს რა არის ნაჩვენები ეკრანზე.

ეკრანზე გამოსახული სურათი ავსებს მასწავლებლის სიტყვებს. ფენომენების, კანონების, პროცესების ზოგადი ცნებების შესწავლისას, ცოდნის მთავარი წყაროა მასწავლებლის სიტყვები, ხოლო ეკრანზე გამოსახული გამოსახულება საშუალებას გაძლევთ აჩვენოთ მათი პირობითი სქემა.

3. წინა მასალის შეთვისების შემოწმება. კონტროლის დახმარებით შეიძლება დადგინდეს მასალის ათვისების ხარისხი: სახელმძღვანელოში წაკითხულის დამახსოვრება, გაკვეთილზე მოსმენილი, დამოუკიდებელი მუშაობისას ნასწავლი, პრაქტიკულ გაკვეთილზე და ცოდნის რეპროდუცირება ტესტირებისას.

სასწავლო და საგანმანათლებლო ფუნქცია მდგომარეობს იმაში, რომ სტუდენტი პასუხობს არა მხოლოდ ტესტის კითხვებს, არამედ იღებს უკუკავშირიამ პასუხების შესახებ აკეთებს მათ საჭირო კორექტირებას.

საგანმანათლებლო ფუნქცია კომპიუტერულ ტესტებთან მუშაობისას ცოდნის გადამოწმება და შეფასება განპირობებულია თვით კონტროლით და მით უმეტეს – თვითკონტროლით. კომპიუტერი, როგორც იყო, "ასწავლის" მომხმარებლებს, ასწავლის მათ მუშაობას, ზრდის მათ პასუხისმგებლობას, "აიძულებს" მიიღონ საკუთარი გადაწყვეტილებები პასუხისთვის მზადყოფნის შესახებ, რეალისტურად შეაფასონ სწავლის შესაძლებლობები.

მაკორექტირებელი ფუნქცია აძლევს დიდი მასალამასწავლებელს, ვინაიდან მოსწავლეთა პასუხებში შეცდომების გამეორების სიხშირე, რომელიც შეიძლება დაფიქსირდეს კომპიუტერით, მასწავლებელს ორიენტირებს შემოთავაზებული მასალის დამატებითი ანალიზის საჭიროებაზე, რათა დადგინდეს მისი ხელმისაწვდომობა.

საინფორმაციო ფუნქცია კომპიუტერი საშუალებას აძლევს მასწავლებელს მოიპოვოს ღირებული ინფორმაცია მონაცემთა ბაზების ეფექტურობის, დიაგრამებისა და ცხრილების ხელმისაწვდომობის, საილუსტრაციო მასალის საგაკვეთილო ტექსტის ადეკვატურობის, იდეების მთლიანობის შესახებ საგანში „ეკონომიკა“.

უფრო მეტიც მნიშვნელოვანი ფუნქციაკონტროლი - მასალის დაუფლების დონის დაფიქსირება: შეძენილი ცოდნის შემოქმედებითად გამოყენების უნარი, ფენომენების ადეკვატური აღწერა, მაშინაც კი, როდესაც ისინი ჩვეულებრივი კონტექსტის მიღმა არიან, თვალყური ადევნეთ მათ ურთიერთკავშირს, ურთიერთდამოკიდებულებას შემოქმედებითი ნაწარმოებების, ესეების წერისას და ა.შ.

4. ახალი მასალის შესწავლა. ახალი მასალის შესწავლისას, ვიზუალური გამოსახულება არის ვიზუალური მხარდაჭერა, რომელიც ეხმარება წარმოდგენილი მასალის მაქსიმალურად სრულყოფილად ათვისებას. მასწავლებლის სიტყვებსა და ეკრანზე გამოსახულ ინფორმაციას შორის ურთიერთობა შეიძლება განსხვავდებოდეს და ეს განსაზღვრავს მასწავლებლის ახსნა-განმარტებებს.

ეკრანზე გამოსახულება არის ინფორმაციის მთავარი წყარო. Მაგალითად, რეალური სურათიმოთხოვნის მრუდი. ამ შემთხვევაში მასწავლებელმა უნდა დაასახელოს გრაფის კომპონენტები, დაადგინოს მათ შორის კავშირი, მრუდის ცვლის მიზეზები და ა.შ. რამდენადაც იზრდება მოსწავლეთა მომზადება, ღირს მათი ჩართვა დისკუსიაში და მასწავლებლის კომენტარების შემოკლება.

5. მასალის სისტემატიზაცია და კონსოლიდაცია. მასალის სისტემატიზაცია და კონსოლიდაცია აუცილებელია უკეთესი დამახსოვრებისა და მკაფიო სტრუქტურირებისთვის. ამ მიზნით მასწავლებელი გაკვეთილის ბოლოს აკეთებს მიმოხილვას შესწავლილ მასალაზე, ხაზს უსვამს ძირითად დებულებებს და მათ ურთიერთობას. ამავდროულად, მასალის გამეორება ხდება არა მხოლოდ ზეპირად, არამედ სლაიდებზე ყველაზე მნიშვნელოვანი ვიზუალური საშუალებების დემონსტრირებით და ტესტები ტარდება კომპიუტერზე. ტესტირებისა და კონტროლის ორგანიზებისადმი მიძღვნილ ლიტერატურაში ფორმის მიხედვით გამოიყოფა დავალების ორი ძირითადი ჯგუფი: დაკავშირებული პასუხებით ( ალტერნატიული კითხვები, კითხვები მრავალჯერადი არჩევანით) და უფასო პასუხებით (დამოუკიდებელი პასუხი ყოველგვარი შეზღუდვისა და მოთხოვნის გარეშე). დაკავშირებული პასუხებით დავალებები შეიცავს მინიშნებას, რაც ზრდის მათ სწავლის ფუნქციას, მაგრამ ამცირებს კონტროლის ობიექტურობას. რაც შეეხება დავალებებს „უფასო პასუხებით“, ისინი გულისხმობენ სტუდენტების დამოუკიდებელ პასუხს ყოველგვარი შეზღუდვისა და მოთხოვნის გარეშე. ეს არის ცნობილი ტრადიციული კითხვები, რომლებიც გამოიყენება ზეპირ და წერილობით გამოკითხვებში. ისინი საშუალებას გაძლევთ შეამოწმოთ ცოდნის ნებისმიერი დონე, მაგრამ მათი ცალსახად შეფასება რთულია. ამ გარემოების გამო მათი გამოყენება კომპიუტერულ ტესტირებაში თითქმის შეუძლებელია.

ახალი საინფორმაციო ტექნოლოგიების გამოყენებით გაკვეთილის დაგეგმვისას მასწავლებელმა უნდა შეასრულოს დიდაქტიკური მოთხოვნები, რომლის მიხედვითაც:

მკაფიოდ განსაზღვროს სასწავლო პროცესში ინფორმაციული ტექნოლოგიების გამოყენების პედაგოგიური მიზანი;

საგანმანათლებლო მასალის გამჟღავნების ლოგიკისა და კონკრეტული საგანმანათლებლო ინფორმაციის წარდგენის დროულობის კონტექსტში სად და როდის გამოიყენებს ინფორმაციულ ტექნოლოგიებს საკლასო ოთახში;

შეთანხმდნენ არჩეულზე საინფორმაციო ტექნოლოგიასხვა ტექნიკური სასწავლო საშუალებებით;

გაითვალისწინოს სასწავლო მასალის სპეციფიკა, კლასის მახასიათებლები, ახალი ინფორმაციის ახსნის ხასიათი;

გააანალიზეთ და კლასთან ერთად განიხილეთ შესასწავლი მასალის ფუნდამენტური, ძირითადი საკითხები:

2.2.4 ინტეგრირებული სასწავლო ტექნოლოგია

ინტეგრაცია არის ღრმა ურთიერთშეღწევა, შერწყმა, შეძლებისდაგვარად, კონკრეტულ სფეროში განზოგადებული ცოდნის ერთ სასწავლო მასალაში.

ინტეგრირებული გაკვეთილების გაჩენის აუცილებლობა მრავალი მიზეზით აიხსნება.

ბავშვების გარშემო არსებული სამყარო მათ მიერ ცნობილია მთელი თავისი მრავალფეროვნებითა და ერთიანობით და ხშირად სასკოლო ციკლის საგნები, რომლებიც მიმართულია ცალკეული ფენომენების შესწავლაზე, ყოფს მას ცალკეულ ფრაგმენტებად.

ინტეგრირებული გაკვეთილები ავითარებს თავად მოსწავლეების პოტენციალს, ხელს უწყობს გარემომცველი რეალობის აქტიურ ცოდნას, მიზეზ-შედეგობრივი კავშირების გააზრებას და პოვნას, ლოგიკის, აზროვნებისა და კომუნიკაციის უნარების განვითარებას.

არასტანდარტული, საინტერესოა ინტეგრირებული გაკვეთილების ჩატარების ფორმა. გაკვეთილის დროს სხვადასხვა სახის სამუშაოს გამოყენება ინარჩუნებს მოსწავლეთა ყურადღებას მაღალ დონეზე, რაც საშუალებას გვაძლევს ვისაუბროთ გაკვეთილების საკმარის ეფექტურობაზე. ინტეგრირებული გაკვეთილები ავლენს მნიშვნელოვან პედაგოგიურ შესაძლებლობებს.

თანამედროვე საზოგადოებაში ინტეგრაცია ხსნის განათლებაში ინტეგრაციის აუცილებლობას. თანამედროვე საზოგადოებას სჭირდება მაღალკვალიფიციური, კარგად მომზადებული სპეციალისტები.

ინტეგრაცია იძლევა მასწავლებლის თვითრეალიზაციის, თვითგამოხატვის, შემოქმედებითობის შესაძლებლობას, ხელს უწყობს შესაძლებლობების გამოვლენას.

ინტეგრირებული გაკვეთილების უპირატესობები.

ისინი ხელს უწყობენ სწავლის მოტივაციის ამაღლებას, სტუდენტების შემეცნებითი ინტერესის ჩამოყალიბებას, სამყაროს ჰოლისტიკური მეცნიერული სურათის და ფენომენის განხილვას რამდენიმე მხრიდან;

ჩვეულებრივ გაკვეთილებზე უფრო დიდი წვლილი შეაქვს მეტყველების განვითარებას, მოსწავლეთა შედარების, განზოგადების, დასკვნების გამოტანის უნარის ჩამოყალიბებას;

ისინი არა მხოლოდ აღრმავებენ საგნის იდეას, არამედ აფართოებენ თავიანთ ჰორიზონტს. მაგრამ ისინი ასევე ხელს უწყობენ დივერსიფიცირებული, ჰარმონიულად და ინტელექტუალურად განვითარებული პიროვნების ჩამოყალიბებას.

ინტეგრაცია არის ფაქტებს შორის ახალი კავშირების პოვნის წყარო, რომელიც ადასტურებს ან აღრმავებს სტუდენტების გარკვეულ დასკვნებს.

ინტეგრირებული გაკვეთილების ნიმუშები:

გაკვეთილს აერთიანებს მთავარი იდეა (გაკვეთილის ბირთვი),

გაკვეთილი არის ერთი მთლიანი, გაკვეთილის ეტაპები არის მთლიანის ფრაგმენტები,

გაკვეთილის ეტაპები და კომპონენტები ლოგიკურ და სტრუქტურულ ურთიერთობაშია,

გაკვეთილისთვის შერჩეული დიდაქტიკური მასალა შეესაბამება გეგმას, ინფორმაციის ჯაჭვი ორგანიზებულია როგორც „მოცემული“ და „ახალი“.

მასწავლებელთა შორის ურთიერთქმედება შეიძლება განვითარდეს სხვადასხვა გზით. Ეს შეიძლება იყოს:

პარიტეტი, თითოეული მათგანის თანაბარი მონაწილეობით,

ერთ-ერთ მასწავლებელს შეუძლია იმოქმედოს როგორც ლიდერი, ხოლო მეორე - როგორც ასისტენტი ან კონსულტანტი;

მთელი გაკვეთილი შეიძლება ჩაატაროს ერთმა მასწავლებელმა მეორის თანდასწრებით, როგორც აქტიური დამკვირვებელი და სტუმარი.

ინტეგრირებული გაკვეთილის მეთოდები. ინტეგრირებული გაკვეთილის მომზადებისა და ჩატარების პროცესს აქვს თავისი სპეციფიკა. იგი შედგება რამდენიმე ეტაპისგან.

სამუშაოს პირველი ეტაპი მოსამზადებელია. იგი მოიცავს შემდეგ ელემენტებს: 1. დაგეგმვა, 2. შემოქმედებითი ჯგუფის ორგანიზება, 3. გაკვეთილის შინაარსის დიზაინი, 3. რეპეტიციები.

გაკვეთილის მომზადებისა და ჩატარების მეორე ეტაპი არის საშემსრულებლო. თანამედროვე დიდაქტიკაში გაკვეთილის ამ ეტაპს გამოწვევის ფაზას უწოდებენ. ამ ეტაპის მიზანია მოსწავლეებში გააღვიძოს ინტერესი გაკვეთილის თემისადმი, მისი შინაარსის მიმართ. სტუდენტების ინტერესის გაღვივების გზები შეიძლება იყოს განსხვავებული, მაგალითად, პრობლემური სიტუაციის აღწერა ან საინტერესო შემთხვევა. ეს შეიძლება იყოს უვერტიურის სახით.

გაკვეთილის დასკვნით ნაწილში აუცილებელია 1. გაკვეთილზე ნათქვამი ყველაფრის შეჯამება, 2. მოსწავლეთა მსჯელობის შეჯამება, 3. მკაფიო დასკვნების ჩამოყალიბება.

გაკვეთილის დასაწყისის მსგავსად, დასასრულმაც ძლიერი ემოციური გავლენა უნდა მოახდინოს მოსწავლეებზე.

მესამე ეტაპი არის ამრეკლავი. ამ ეტაპზე ტარდება გაკვეთილის ანალიზი. აუცილებელია გავითვალისწინოთ მისი ყველა დადებითი და უარყოფითი მხარე.

2.2.5 თამაში ეკონომიკის გაკვეთილებზე .

აქტიური ეკონომიკის ყველაზე აშკარა ასპექტია სტუდენტების აქტიური ჩართულობა გაკვეთილების ჩატარებაში. ისინი მონაწილეობენ სხვადასხვა სიმულაციურ სავარჯიშოებში, იღებენ ჯგუფურ გადაწყვეტილებებს, წყვეტენ პრობლემებს, აჩვენებენ თავიანთ იდეებს კლასში, ასრულებენ პიესებს და აკეთებენ ჯგუფურ პრეზენტაციებს. სტუდენტები ამას აკეთებენ და არა უბრალოდ უსმენენ და უყურებენ. თეორიული ცოდნისა და პრაქტიკული უნარების ამაღლების ერთ-ერთ ფორმად ბიზნეს თამაშები მიმაჩნია. ბიზნეს თამაშის მიზანია გარკვეული მენეჯერული, ეკონომიკური, ფსიქოლოგიური, პედაგოგიური სიტუაციების სიმულაცია და მათი ანალიზისა და ოპტიმალური გადაწყვეტილებების მიღების უნარის ჩამოყალიბება.

ბიზნეს თამაში არის მოქმედება. მოქმედება, რომელიც ააქტიურებს გონებრივ აქტივობას და აყალიბებს პრაქტიკულ და საქმიან თვისებებს. მეთოდოლოგიურ ლიტერატურაში უკვე საკმარისად არის შემუშავებული ბიზნეს თამაშების სცენარები. მაგრამ მე ოპტიმიზაციას ვაკეთებ თითოეულ თამაშს კონკრეტული სასწავლო სიტუაციისთვის, კლასის დონეზე და ა.შ. კერძოდ, ვიყენებ თამაშებს, როგორიცაა Wheat Market, Book Company, Invention Convention, Econoland, Auction: Exchange Rates, “Rich Man, Poor Man” და ა.შ. მაგალითად, თამაში "ხორბლის ბაზარი" საშუალებას აძლევს სტუდენტებს იმოქმედონ როგორც გამყიდველები და მყიდველები, აჩვენებს კონკურენტული ბაზრის მუშაობას. მოსწავლეები თამაშის დროს განსაზღვრავენ საბაზრო ოპერაციების შედეგად მიღებულ ინდივიდუალურ მოგებასა თუ ზარალს. თამაშის დროს მიღებულ მონაცემებს მოსწავლეები იყენებენ მიწოდებისა და მოთხოვნის გრაფიკის ასაგებად და ასახსნელად.

ძალიან საინტერესოა ბიზნეს თამაში „გამოგონებების კონვენცია“. მცირე ჯგუფებში მუშაობისას მოსწავლეები იღებენ მონაწილეობას სავარჯიშოში, რომელიც ახდენს ახალი პროდუქტის შემუშავებისა და წარმოების სიმულაციას. ბიუჯეტის შეზღუდვების გამოყენებით, მათ უნდა გადაწყვიტონ, რა რესურსებს შეიძენენ. მათ შეუძლიათ ჩემგან იყიდონ რესურსები. წინასწარ ვამზადებ ნივთების მთელ კომპლექტს, რომლითაც შეგიძლიათ გააკეთოთ რაიმე (მაგალითად, წებო, მაკრატელი, ფერადი ქაღალდი, ერთჯერადი ჭიქები, ფოლგა, მარკერები, სხვადასხვა ფერის ქსოვილები და ა. შემდეგ აჩვენეთ თავიანთი პროდუქცია მთელ კლასს, რათა ნახონ რამდენი ერთეულის „გაყიდვა“. შემდეგ ისინი გამოთვლიან თავიანთი ფირმის მოგებას ან ზარალს და ადარებენ შედეგებს კლასის სხვა ფირმებთან.

მაგალითად, თემაზე "მენეჯმენტი" ვიყენებ ბიზნეს თამაშს "Job Fair", შემუშავებული MBOU DOD TsVR "Winged".

თამაშის მიზანია:

ა) პრაქტიკული უნარ-ჩვევების შეძენის კუთხით: პოტენციური თანამშრომლების კვალიფიციური შეფასებისა და პროფესიული მომზადებისთვის, მენეჯმენტის ოპტიმალური გადაწყვეტილებების მიღების უნარი;

ბ) თანამშრომელად კანდიდატურის სწორად გამოცხადების შესაძლებლობის მხრივ: რეზიუმეს სწორად შედგენა და პორტფელის საქაღალდის ფორმირება.

თამაშის გეგმა მოიცავს:

თამაშის მომზადება (დაყავით გუნდი ორ ჯგუფად - დამსაქმებლები და ვაკანსიების განმცხადებლები, მოამზადეთ დოკუმენტების პაკეტი კომპანიის შესახებ, კითხვარები აპლიკანტებისთვის, გამოცხადებული ვაკანსიების პაკეტი, ვაკანსიების განცხადებები და ა.შ.; "როლების" მომზადება. დამსაქმებელთა: ინტერვიუ-გამოკითხვა, ინტერვიუ „დამალვა“, ინტერვიუ – „სიმღერა“, ინტერვიუ – ტესტი, ინტერვიუ „პარტნიორთა მოლაპარაკებები“; ლიდერობის არჩევანი თამაშის მსვლელობისას, ლიდერის ფუნქციების განსაზღვრა);

თამაშის წარმართვა;

ბიზნეს თამაშის შეჯამება;

პროგრამა ასევე იყენებს თამაშებს: "მე ბანკირი ვარ - შენ ხარ მსესხებელი", "ჩვენ ჩავატარებთ კერძო საბავშვო ბაღის საქმიანობის მარკეტინგის", "შენი დირექტორი", "მომწოდებლები-მომხმარებლები" და ა.შ.

პროგრამა მოიცავს კონტროლის რეიტინგული ფორმის გამოყენებას, რომელიც ააქტიურებს ცოდნის ათვისების ხარისხს.

მეთოდების არც ერთი განხილული კლასიფიკაცია არ არის თავისუფალი ხარვეზებისგან. პრაქტიკა უფრო მდიდარი და რთულია, ვიდრე ნებისმიერი, ყველაზე გამოცდილი, კონსტრუქციები და აბსტრაქტული სქემები. აქედან გამომდინარე, გრძელდება უფრო მოწინავე კლასიფიკაციების ძიება, რომელიც ახსნის მეთოდების საკამათო თეორიას და დაეხმარება მასწავლებლებს პრაქტიკის გაუმჯობესებაში.

თამაშს აქვს შემდეგი მახასიათებლები:

ფსიქოლოგიური, სტრესის მოხსნა და ემოციური რელაქსაციის ხელშემწყობი; ფსიქოთერაპიული, ეხმარება სტუდენტს შეცვალოს დამოკიდებულება საკუთარი თავის და სხვების მიმართ, შეცვალოს კომუნიკაციის გზა, გონებრივი კეთილდღეობა; ტექნოლოგიური, რაც საშუალებას იძლევა ნაწილობრივ გაიყვანოს აზროვნება რაციონალური სფეროდან ფანტაზიის სფეროში, გარდაქმნას რეალობა.

თამაშში მოსწავლე თავს გრძნობს დაცულად, კომფორტულად, გრძნობს მისი განვითარებისთვის აუცილებელ ფსიქოლოგიურ თავისუფლებას:

2.2.6. ვერბალური მეთოდები - საუბრები, დისკუსიები, დებატები, ლექციები

თემები ჩამოყალიბებულია პრობლემური კითხვების სახით. ამ გზით მუშაობისას მოსწავლეებს მუდმივად აწუხებთ კითხვები, როგორიცაა: რატომ? Რისთვის? Როგორ? Რა მიზნით? Როგორ? იმათ. ხორციელდება სწავლების ფაქტობრივი თანამედროვე პრინციპი - „მოსწავლეებს არა პასუხით, არამედ კითხვით“. მასწავლებელი ასეთ სიტუაციაში არის არბიტრი, როდესაც მოსწავლეები გამოთქვამენ განსხვავებულ აზრს და გაკვეთილის ბოლოს სწორ პასუხს იძლევა დასმულ კითხვებზე თეორიული დებულებების განმარტებით.

Მაგალითად:

თემაზე „ეკონომიკის ძირითადი ცნებები“ შემოთავაზებულია სადისკუსიო კითხვები:

„აკეთებს ეკონომიკური აქტივობაეკონომიკური?“;

„თქვენი აზრით, რა არის საბაზრო ეკონომიკის დადებითი და უარყოფითი მხარეები?“;

"ვინც ჩვეულებრივ წარმატებას მიაღწევს ბიზნესში";

იმართება დებატები კითხვაზე: „რა არის გამდიდრების ყველაზე საიმედო გზა: შრომა; გარისკე, მთელი შენი ფული ჩადეთ ბიზნესში; დაელოდეთ დიდ მოგებას ლატარიაში ან კაზინოში; არ გამოიჩინოთ აჩქარება და ეტაპობრივად კარიერა არ გააკეთოთ?

სტუდენტების მიერ განსახილველად არჩეული გაკვეთილის თემაზე, რომელიც დაკავშირებულია ისეთი ეკონომიკური ფენომენის გამოვლინებასთან, როგორიც არის ინფლაცია, ასე ჩამოყალიბებულია კითხვა: „როგორ ფიქრობთ, როგორ იმოქმედებს ინფლაცია თქვენი ოჯახის ბიუჯეტზე?“.

თემაზე "ფულის სამყარო", "ჭარბი", თავისუფალი ფულის პრობლემაზე, შემოთავაზებულია დისკუსია კითხვაზე: "როგორ გესმით შექსპირის გამონათქვამი: "დამარხული განძი ჟანგდება და ლპება, მხოლოდ ოქრო იზრდება მიმოქცევაში" - ანუ ფული უნდა მუშაობდეს. ეს პრობლემა შეიძლება დაისვას, მაგალითად, სააქციო საზოგადოების შესწავლისას.

თემაზე „ვალუტა“ შემოთავაზებულია სტუდენტების კითხვების განხილვა: „რატომ და როდის გახდა ამერიკული დოლარი საერთაშორისო გადახდებში გაცვლის ეკვივალენტად? რამდენად აქტუალურია ეს დღევანდელ ეტაპზე? რატომ ეძებს რუსეთი ჩინეთთან და სხვა ქვეყნებთან ერთად ალტერნატიულ ვალუტას ურთიერთგადახდისას?

თემაზე „გადასახადები“ შემოთავაზებულია სტუდენტების კითხვების განხილვა: „რაში გვჭირდება გადასახადები. როგორია საგადასახადო სისტემა სხვა ქვეყნებში. რატომ არის რუსეთში გადასახადების სრულად აკრეფის პრობლემა ასე მწვავე? რა შეიძლება გააკეთოს მთავრობამ გადასახადების შეგროვების გასაუმჯობესებლად?

თემაზე „რეკლამა“ შემოთავაზებულია დისკუსია: „რომელია ბოლო დროის ყველაზე ეფექტური სატელევიზიო რეკლამა - საუკეთესო, რატომ? რა შესყიდვები გააკეთა თქვენმა ოჯახმა რეკლამას „დამორჩილებული“. კბილის პასტის (ან სარეცხი ფხვნილის) რეკლამების მაგალითის გამოყენებით, აჩვენეთ, როგორ ამახვილებს რეკლამა ყურადღებას ერთ ან რამდენიმე მთავარ ფაქტორზე, რომლებიც გავლენას ახდენენ მომხმარებლის ქცევაზე?

თემის „მეწარმეობის საფუძვლები“ დასასრულს შემოთავაზებულია დებატების გამართვა: „რას იტყვით იმ გამონათქვამებზე, რომლებიც ყველაზე პირდაპირ კავშირშია სამეწარმეო წარმატების პრობლემებთან“:

ა) „ვინმეს თუ გაუმართლა, არ შეგშურდეს, არამედ გაიხარე მასთან ერთად, მისი ბედი შენი იქნება; და ვინც შურს, თავს უარესად აქცევს“ (ეზოპე);

ბ) „ყოველგან მთავარია დაწყება; დასაწყისი არის საქმეების ყველაზე მნიშვნელოვანი ნაწილი ”(ავსონიუსი);

გ) „მხოლოდ ერთმა შეიძლება ითქვას, რომ მიაღწია წარმატებას, რომელმაც შეძლო მისი ნაყოფით ისარგებლა“ (Luc de Clapier Vauvenargues);

დ) „ყოველთვის ვაკვირდებოდი, რომ მსოფლიოში წარმატებული რომ იყო ადამიანი უნდა გქონდეს სულელი გამომეტყველება და იყო ჭკვიანი“ (C. Montesquieu);

ე) „თუ ვმუშაობ დღეში 14 საათს, კვირაში 7 დღეს, მაშინ აუცილებლად ვიწყებ იღბლიანობას“ (ა. ჰამერი) და ა.შ.

2.2.7. ვიზუალური მეთოდები

"სჯობს ერთხელ ნახოთ, ვიდრე ათჯერ მოსმენა", რომელიც გამოყენებულია ჩემს მიერ გადაცემაში, მოიცავს ნიმუშების დემონსტრირებას ფინანსური ანგარიშგებაკონკრეტული კომპანიები, ცალკეული კომპანიებისა და ფერმების ბიზნეს გეგმები, კონტრაქტების ნიმუში, ცნობილი კომპანიების სარეკლამო ბროშურები, მარკეტინგული ანგარიშები, სარეკლამო სააგენტოში ექსკურსიის მოწყობა (სარეკლამო ბიზნესის გაცნობის მიზნით); ექსკურსიები სასურსათო ბაზარსა და სუპერმარკეტში (საფასო პოლიტიკის გაცნობისა და უშუალოდ ვაჭრობის პავილიონების ორგანიზების მიზნით, აგრეთვე მერჩენდაიზინგის გაცნობა - საქონლის განლაგების სამუშაოები, მაღაზიის ვიტრინების ვიზუალური დიზაინის მიღწევა. უდიდესი სიცხადე, მაღაზიის ვიტრინების წაკითხვა და მომხმარებელთა მოზიდვა ბრენდებით).

2.2.8 . ესეების წერის მეთოდი.

იმისათვის, რომ ვასწავლო აზრების მკაფიო და კომპეტენტური ფორმულირება, აზრების მკაცრი ლოგიკური თანმიმდევრობით მოწყობის უნარს, თავისუფლად ვიყო ეკონომიკური ტერმინებისა და ცნებების ენაზე - ვიყენებესეების წერის მეთოდი . ესეების თემები შერჩეულია კონკრეტული ეკონომიკური თემებისთვის. Მაგალითად:

პროგრამაში თემაზე „მარკეტინგი“ შემოთავაზებულია თხზულების დაწერა: „თქვენი აზრით, რა არის მარკეტინგი ბენზინგასამართი სადგურის მფლობელისთვის?“, „რა გამოწვევების წინაშე დგას სტარტის მარკეტინგული კვლევა. ტურისტული კომპანია?" ნაყინი, კომპიუტერის შეკეთება; ბინის სარემონტო მომსახურება, კერძო საბავშვო ბაღი და ა.შ. სტუდენტების არჩევანით. შემდგომი დებატები იმართება მოსაზრებების გათვალისწინების, შეცდომების იდენტიფიცირებისა და რაც მთავარია, პოვნის მიზნით საერთო მახასიათებლებიმარკეტინგი ყველა ფირმისთვის.

თემაზე "მეწარმეობის ისტორია" შემოთავაზებულია დაწეროთ ესე: "ეთანხმებით არისტოტელეს, რომ" სიმდიდრის გამომუშავების უნარი "ხელოვნებაა? რატომ?".

თემაზე "შუამავალი საქმიანობა" შემოთავაზებულია ესეს დაწერა:

„როგორც მეწარმე, როგორ ხსნით კარელ ჩაპეკის განცხადებას: „ბაღების გაშენების რამდენიმე გზა არსებობს, მათგან საუკეთესოა ეს საქმე მებაღეს მიანდო“?

თემაზე "რეკლამა" შემოთავაზებულია ესეს დაწერა: "რა არის" სავაჭრო ნიშანი"? რატომ აფასებენ ცნობილი ფირმები ასე დიდად თავიანთ სავაჭრო ნიშანს და ებრძვიან ყალბებს? "მეკობრული" აუდიო და ვიდეო პროდუქტები ხასიათდება დაბალი ხარისხითა და დაბალი ფასებით, განა მისი პოპულარობა არ უარყოფს თეზისს, რომ მეწარმეს მუდმივად უნდა ებრძოლოს თავისი პროდუქციის ხარისხისთვის? რატომ?" .

დიდი ყურადღება ეთმობა სტუდენტების კვლევით მუშაობას. . სტუდენტები საკუთარი არჩევანით ამზადებენ მინი-ანგარიშებს ეკონომიკურ თემებზე. პროგრამა მოიცავს ინდივიდუალურ გაკვეთილებს მოსწავლეებთან. სტუდენტებს მოელიან აბსტრაქტების საფუძველზე საჯარო პრეზენტაციების გაკეთებას.

2.2.9. კონკრეტული სიტუაციების ანალიზი (შემთხვევის მეთოდი)

ეფექტური სწავლის ტექნოლოგიების ერთ-ერთი ახალი ფორმაა პრობლემაზე დაფუძნებული სწავლა შემთხვევის შესწავლის გამოყენებით.

შემთხვევის მეთოდი სიტუაციის ანალიზის მეთოდია. მისი არსი იმაში მდგომარეობს, რომ სტუდენტებს სთავაზობენ რეალური ცხოვრებისეული სიტუაციის გააზრებას. მეთოდის სტრუქტურა ემყარება იმ ფაქტს, რომ სტუდენტებს აწყდებიან შემთხვევა პრაქტიკიდან. ისინი განიხილავენ ამ საქმეს, ეძებენ მის გადაწყვეტის ალტერნატივას, ასაბუთებენ ამ გადაწყვეტილებას და შემდეგ ადარებენ პრაქტიკაში მიღებულ გადაწყვეტილებას.

მეთოდის მიზანია მოსწავლეებში გადაწყვეტილების მიღების უნარის განვითარება.

ამ მეთოდის გამოყენება მიზანშეწონილია ისეთი თემების შესწავლისას, როგორიცაა: "მომხმარებელი ეკონომიკაში", "კონკურენცია და ბაზრის სტრუქტურა", "მეწარმეობა", "ეკონომიკური ზრდა და განვითარება", "შრომის ბაზარი და უმუშევრობა", "საერთაშორისო ვაჭრობა" და სხვები.

საქმის სასარგებლო მხარე არის ისიც, რომ იგი შემოაქვს ეკონომიკის სახელმწიფო რეგულირების მრავალფეროვან ტექნიკასა და მეთოდს, საშუალებას აძლევს მათ გააფართოვონ თავიანთი იდეების ფარგლები ეკონომიკის ფუნქციონირების შესახებ.

კლასში გამოყენებულ სიტუაციას ვირჩევ შემდეგი მოთხოვნების მიხედვით:

ვითარება ახლოს უნდა იყოს ცხოვრებასთან და რეალობასთან და ჩასმული იყოს ისე, რომ შესაძლებელი იყოს პირდაპირი კავშირის დამყარება დაგროვილ ცხოვრებისეულ გამოცდილებასთან.

ვითარებამ უნდა მისცეს ინტერპრეტაცია მონაწილეთა თვალთახედვით.

სიტუაცია უნდა შეიცავდეს პრობლემებს და კონფლიქტებს.

ვითარება უნდა იყოს დაკვირვებადი და გადასაჭრელი დროის ჩარჩოებისა და სტუდენტების ინდივიდუალური ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების თვალსაზრისით.

სიტუაცია სხვადასხვა გადაწყვეტის საშუალებას უნდა იძლეოდეს.

კონკრეტული სიტუაციების ყველაზე რთული ტიპია ანალიტიკური შემთხვევები. . ისინი შექმნილია იმისთვის, რომ სტუდენტებს საშუალება მისცენ გააანალიზონ, სისტემატიზაცია მოახდინონ ინფორმაციისა და გადაწყვეტილებების მიღებაზე. შემთხვევების შესწავლით ისინი სწავლობენ იმ პრობლემების დიაგნოზს, რომელთა წინაშეც დგას ეკონომიკა, ადგენენ მათი წარმოშობის წყაროებს, აანალიზებენ პრობლემების გამომწვევ მიზეზებს და იპოვიან მათი გადაჭრის გზებს.

საქმის შესწავლა, რომელიც შეიცავს დეტალურ ინფორმაციას ეკონომიკის განვითარების შესახებ, მე ვიყენებ მცირე ჯგუფებში განსახილველად. ტრადიციულად, საქმეზე მუშაობა რამდენიმე ეტაპად მიმდინარეობს.

არსებული სიტუაციიდან გამომდინარე, მოსწავლეები საქმის შინაარსს წინასწარ ან უშუალოდ კლასში ეცნობიან. პირველ ეტაპზე მოსწავლეები ინდივიდუალურად სწავლობენ საქმის შინაარსს. ისინი თავად ცდილობენ საქმეში წარმოდგენილი პრობლემის იდენტიფიცირებას და გააზრებას და მის გადაჭრის გზას.

შემდეგ ეტაპზე კლასი იყოფა 5-6 კაციან მცირე ჯგუფებად. მოსწავლეები მცირე ჯგუფებში ჩემი მონაწილეობის გარეშე განიხილავენ საქმეში დასმულ კითხვებს, უცვლიან მოსაზრებებს გაანალიზებულ სიტუაციაზე. ჯგუფი ავითარებს კონსენსუსს იმის შესახებ, თუ რა ცოდნა უნდა იქნას გამოყენებული პრობლემის გადასაჭრელად. ასევე, ჯგუფმა უნდა აირჩიოს პრობლემის ერთ-ერთი შემოთავაზებული გადაწყვეტა, ან შესთავაზოს საკუთარი. ამრიგად, ჯგუფმა უნდა მიაღწიოს პრობლემის საერთო გაგებას და მისი გადაჭრის ვარიანტებს.

მესამე, დასკვნით ეტაპზე, ჯგუფური მუშაობის შემდეგ, მოყვება სიტუაციის ზოგადი განხილვა, უკვე ჩემი ხელმძღვანელობით. ჯგუფში დისკუსიის დროს ხდება კონკრეტული პრაქტიკული სიტუაციის შინაარსის ანალიზი, დიაგნოსტიკა, პრობლემის მკაფიო იდენტიფიცირება და მისი გადაჭრის გზების ძიება. თითოეული ჯგუფი წარმოადგენს არგუმენტს არჩეული ალტერნატივისთვის. ჯგუფური დისკუსიის ეფექტურობა დიდწილად დამოკიდებულია მასში ჩართულობის ხარისხზე, ასევე პრობლემის და მისი გადაჭრის მიდგომების მრავალფეროვნებაზე. ჩემი, როგორც მასწავლებლის ამოცანა ამ შემთხვევაში არის დისკუსიის სწორად ორგანიზება. მთავარი, რაც სტუდენტებმა უნდა აიტანონ საქმის განხილვის პროცესში, არის ის, რომ არ არსებობს ერთიანი გამოსავალი.

შემუშავებული კონკრეტული პრაქტიკული სიტუაციები სხვადასხვა გზით არის ინტეგრირებული სასწავლო პროცესში. ტრადიციულად, შემთხვევებს ვიყენებ სასწავლო მასალის კონსოლიდაციის პროცესში.

პრობლემის ძიების ანალიზი საშუალებას აძლევს მოსწავლეებს, საკუთარ გამოცდილებაზე დაყრდნობით ჩამოაყალიბონ დასკვნები, გამოიყენონ მიღებული ცოდნა პრაქტიკაში და შესთავაზონ პრობლემის საკუთარი (ჯგუფური) შეხედულება. პრობლემა წარმოდგენილია იმპლიციტური, ფარული სახით და, როგორც წესი, პრობლემას არ აქვს ცალსახა გადაწყვეტა. ანალიზისთვის განკუთვნილი მასალები შეიცავს მცირე ზომის ტექსტებს.

სტუდენტური სამუშაო მოიცავს შემდეგ ნაბიჯებს:

1) ინფორმაციის კრიტიკული გაგება, პრობლემის იზოლირება გადასაჭრელად;

2) ანალიზი, რომელიც მიმართულია პრობლემის გამომწვევი მიზეზების იდენტიფიცირებაზე;

3) იდეების ძიება, რომელიც მიმართულია პრობლემის გადაჭრაზე, ან სამოქმედო გეგმის შემუშავებაზე.

შემთხვევის ანალიზის მეთოდი (ქეისის მეთოდი) უფრო მეტ შესაძლებლობებს იძლევა ინფორმაციასთან მუშაობისთვის, ალტერნატიული გადაწყვეტილებების შეფასების მიზნით, რაც ძალზე მნიშვნელოვანია ამჟამად, როდესაც ინფორმაციის ნაკადები, ხაზს უსვამს სხვადასხვა თვალსაზრისს ერთსა და იმავე მოვლენაზე.

გამოყენებული საქმე უნდა აკმაყოფილებდეს შემდეგ მოთხოვნებს.

1. საქმე ახლოს უნდა იყოს ცხოვრებასთან და რეალობასთან.

2. სიტუაციის შეცვლის შესაძლებლობა მონაწილეთა თვალსაზრისით.

3. უნდა შეიცავდეს პრობლემებს და კონფლიქტებს.

4. უნდა იყოს ამოსახსნელი არსებული დროისა და მოსწავლეთა ინდივიდუალური ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების ფარგლებში.

5. დაუშვით სხვადასხვა გადაწყვეტილებები.

საქმის დამუშავების დროს მოსწავლეები არ თამაშობენ ცოდნის პასიური მიმღების როლს, არამედ იმყოფებიან პრობლემის გადაჭრის პროცესის ცენტრში.

ზემოთ აღწერილი მეთოდი შეიძლება გამოყენებულ იქნას თითქმის ნებისმიერი სასკოლო დისციპლინის შესასწავლად, მაგრამ მისი გამოყენება ყველაზე ეფექტურია ეკონომიკის შესწავლაში. აქტიური სწავლების მეთოდების გამოყენება და, კერძოდ, ქეისის მეთოდის გამოყენება ხელს შეუწყობს ეკონომიკური განათლების მთავარი მიზნის მიღწევას: სტუდენტების სოციალურ-ეკონომიკურ ადაპტაციას თანამედროვე საზოგადოებაში ცხოვრებასთან.

შეჯამებით, შეიძლება აღინიშნოს, რომ აშკარაა ეკონომიკის სწავლების ინოვაციური მეთოდების გამოყენების ეფექტურობა. ეს მეთოდები ხელს უწყობს ცოდნის ასიმილაციის დონის ამაღლებას, ასწავლის შემოქმედებით აზროვნებას, თეორიის პრაქტიკაში გამოყენებას, დამოუკიდებელი აზროვნების განვითარებას, კონკრეტულ სიტუაციაში ოპტიმალური გადაწყვეტილებების მიღების უნარს, აღძრავს სტუდენტების ინტერესს თავად საგანმანათლებლო და შემეცნებითი საქმიანობის მიმართ, რაც საშუალებას იძლევა. თქვენ შექმნით მოტივირებული, შემოქმედებითი სწავლისა და სწავლის ატმოსფეროს.ერთდროულად გადაჭრით საგანმანათლებლო, საგანმანათლებლო, განმავითარებელი ამოცანების მთელ სპექტრს .

გუბატიუკი I.V. ეკონომიკის სფერო და როლი საგანთაშორისო კომუნიკაციების სისტემაში / I.V. გუბატიუკი, ნ.ს. გუბატიუკი // ეკონომიკა უკრაინის სკოლებში. - 2008. - No7 (44). – გვ. 2–7.

სკოლის მოსწავლის ეკონომიკური განათლება / შეკვეთა: M. Golubenko] - K .: Shkilniy svit, 2006. - 128გვ.

კალინსკა ა.ვ. საშუალო სკოლის მოსწავლეების პროფესიული განათლება სპეციალიზებული ეკონომიკური განათლების გონებაში / Kalinska A.V. // გეოგრაფია და ეკონომიკა თანამედროვე სკოლებში. - 2013. - No5. - გვ.38.

კარტავიხი მ.ა. შინაარსის ინტეგრაცია - ინოვაციური მიმართულება გეოგრაფიული განათლების განვითარებაში / Kartavykh M.A. // გეოგრაფია სკოლაში. - 2011. - No 5. - გვ 31–33.

”გაკვეთილები ეკონომიკაში სკოლაში: სწავლების აქტიური ფორმები” რედაქციით Azimov L.B., Zhuravskaya E.V. - M.: Aspect Press, 1995 წ.

Martinets L. საშუალო სკოლის მოსწავლეების ბიზნეს უნარების ჩამოყალიბების მეთოდები საპროექტო აქტივობების დახმარებით /ლ. მარტინეტები // რიდნას სკოლა. - 2010. - No3. - გვ.15.

სელევკო გ.კ. თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები / სელევკო გ.კ. - მ.: ეროვნული განათლება, 1998. - 256გვ.

სოლომ "yana O.P. პროექტების მეთოდი ეკონომიკის გაკვეთილებზე და სკოლის შემდეგ / Solom"yana O.P. // გეოგრაფია და ეკონომიკა თანამედროვე სკოლებში. - 2013. - No5. – ს.6.

ტროფიმოვა ზ.ვ. ადმინისტრაციული საქმიანობის სფეროში მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების მიღების სწავლაში ფორმირება / ტროფიმოვა ზ.ვ. // გეოგრაფია და ეკონომიკა თანამედროვე სკოლებში. - 2013. - No3. – ს.6.

იუხიმოვიჩ ო.ა. Vykoristannya ინტერნეტ რესურსი pіd h vyvchennya ekonomіki / Yukhimovich O.A. // გეოგრაფია და ეკონომიკა თანამედროვე სკოლებში. - 2013. - No9. - გვ.32.

თამაშის ეტაპები

სტრუქტურა

შინაარსი

მოსამზადებელი ეტაპი

თამაშის განვითარება

სცენარის შემუშავება

ბიზნეს თამაშის გეგმა

თამაშის ზოგადი აღწერა

ბრიფინგის შინაარსი

მატერიალური დახმარების მომზადება

თამაშში შესვლა

პრობლემის განცხადება, მიზნები

პირობები, ინსტრუქცია

წესები, წესები

როლების განაწილება

ჯგუფის ფორმირება

კონსულტაციები

განხორციელების ეტაპი

ჯგუფური მუშაობა დავალებაზე

წყაროებთან მუშაობა

ტრენინგი

ტვინის შტორმი

მუშაობა თამაშის ტექნიკოსთან

ჯგუფთაშორისი დისკუსია

ჯგუფური წარმოდგენები

შედეგების დაცვა

დისკუსიის წესები

საექსპერტო სამუშაო

ანალიზისა და განზოგადების ეტაპი

თამაშიდან გასვლა

ანალიზი, რეფლექსია

სამუშაოს შეფასება და თვითშეფასება

დასკვნები და განზოგადება

დანართი 2

გაკვეთილის მეთოდოლოგიური განვითარება

მსგავსი პოსტები