Devoirs d'examens en sciences économiques et économie. Préparation à l'examen d'études sociales, section "économie"

Conférence:

Nous passons à l'étude de la sphère économique de la société. Le mot économie est d'origine grecque et signifie littéralement "règles de gestion". Il est impossible de se limiter à cette seule compréhension de l'économie. En sciences sociales, ce terme est utilisé dans deux sens, comme économie et science. Considérons les deux valeurs.

L'économie en tant qu'économie

L'économie en tant qu'économie- il s'agit des activités de production, de distribution, d'échange et de consommation de biens économiques (biens et services), ainsi que des relations sociales découlant des processus énumérés.

• public (bénéfices créés par l'État : routes, communications, soins de santé, éducation) ;
• naturel ou non économique (bienfaits disponibles gratuitement : soleil, chaleur, air) ;
• économique (bénéfices créés à la suite de l'activité économique).

• à long terme (maison, voiture, meubles, appareils électroménagers, c'est-à-dire les avantages que nous pouvons utiliser pendant plusieurs années) et à court terme (nourriture entièrement consommée);
• interchangeables - substituts (charbon - gaz, thé - café, crème sure - mayonnaise) et complémentaires - set e flics (ordinateur - logiciel, brosse à dents et dentifrice, voiture et essence);
• biens (tout ce qui est vendu et acheté) et services (action dont le résultat est l'objet de la vente).

L'activité économique comprend quatre phases interdépendantes et interdépendantes :

production

Distribution

consommation

Production- c'est le processus de création d'un produit : un produit ou un service nécessaire pour satisfaire le besoin d'une personne.

Exemple de fabrication: l'entreprise textile Assol a produit des vêtements pour femmes d'une valeur de 1 million de roubles.

Distribution- c'est le processus de partage du produit économique ou du revenu produit entre les membres de la société.

Exemples de distribution: sur 100% de pain cuit à la boulangerie, 60% vont aux magasins, 35% à la cantine scolaire, 5% sont dépensés pour les besoins propres. Une partie du budget de l'État est allouée au développement de l'éducation, une partie à la construction de routes, une partie aux paiements sociaux, une partie au maintien de la production nationale, etc.

Échanger est le processus de déplacement des produits du fabricant au consommateur.

Il existe deux formes d'échange : le troc et le commerce. Le troc est un échange naturel dans lequel un produit est échangé contre un autre produit. Commerce - e puis l'échange du produit fabriqué contre de l'argent, c'est-à-dire achat - vente.

Consommation- est le processus d'utilisation de biens de consommation durables (vaisselle, aspirateur, télévision) ou de destruction de biens et services (alimentaires).

Sphère économique détermine le cours du développement des autres sphères. Les bibliothèques, les musées et les théâtres, qui sont des institutions de la sphère spirituelle, sont créés à la suite de la production économique. Les grands hommes d'affaires cherchent à influencer les autorités, participent aux activités des partis politiques. Les conditions importantes pour la démocratie sont une économie de marché et la propriété privée. Le bien-être d'une personne, d'une famille et d'une société dépend de la croissance économique de l'État. Et les revenus matériels élevés de la famille, la fourniture de logements affectent le taux de natalité et l'état de santé de la population.

L'économie comme science

L'économie comme scienceétudie le développement et le fonctionnement de l'économie, analyse les problèmes de gestion efficace et rationnelle de l'économie, développe des moyens optimaux pour résoudre les problèmes.

Pour la première fois, certaines connaissances économiques sur le ménage sont apparues avant notre ère. Mais la formation de l'économie en tant que science indépendante n'a eu lieu qu'aux XVIe-XVIIe siècles. L'importance des activités des scientifiques - économistes est grande. Leurs travaux scientifiques visent la croissance économique de l'État. Le principal problème de la science économique est la limitation des ressources naturelles nécessaires à la production de biens économiques et l'immensité des besoins humains. La solution à ce problème est un choix rationnel, qui consiste à obtenir le maximum de résultat au moindre coût. Vous pouvez en savoir plus à ce sujet.

La science économique est divisée en deux sections - la microéconomie et la macroéconomie. Microéconomieétudie les problèmes des petites entités économiques - consommateurs, ménages et entreprises. Il explore des questions telles que : l'impact du rapport qualité/prix sur le choix du consommateur d'acheter ou de ne pas acheter un produit ; le choix d'un moyen efficace de gérer la production et d'augmenter les ventes de l'entreprise, etc. La macroéconomie explore les processus économiques à l'échelle nationale, par exemple l'inflation, le chômage, le cycle économique et la formation du budget de l'État. Cette section étudie également les relations économiques internationales.

En science, deux compréhensions du terme "économie" (grec oikonomos - l'art de l'entretien ménager) ont été fixées : en tant que science et en tant qu'économie.

L'économie en tant qu'économie est l'activité économique des personnes visant à satisfaire leurs besoins existentiels, physiologiques, sociaux, spirituels et prestigieux. Diverses branches économiques sont impliquées dans la satisfaction de ces besoins humains :

JE. S'approprier l'économie - un type d'économie dans lequel une personne reçoit les produits nécessaires à la vie sous une forme finie, sans les produire, c'est-à-dire les extraire de la nature. Il comprend les sous-secteurs suivants de l'économie :

2) cueillette (fruits, baies, champignons, noix, plantes médicinales, etc.)

3) la pêche

4) apiculture (extraction du miel des abeilles sauvages)

Actuellement, dans les pays développés, moins de 1% de la population est employée dans l'économie d'appropriation. Le plus souvent, ces activités sont un passe-temps ou une forme de loisir.

II. Economie de production - un type d'économie dans lequel une personne, transformant l'environnement naturel, produit un nouveau produit, différent du naturel. Les sous-secteurs de l'économie productrice sont :

1) Agriculture , y compris:

a) l'agriculture

b) l'élevage (le terme "élevage bovin" est souvent utilisé dans les sciences historiques, cependant, un lapin, une abeille domestique, un oiseau, etc., également élevés par l'homme, ne sont pas du bétail)

2) industrie , y compris:

a) production de moyens de production (groupe A, industrie lourde) - c'est-à-dire la production de machines-outils, d'équipements, de bâtiments, de camions, de communications, de matériel informatique, etc.

b) production de biens de consommation (groupe B, industrie légère) - c'est-à-dire la production d'aliments, de vêtements, de chaussures, de meubles, de vaisselle, de voitures, etc.

Dans les pays développés aujourd'hui, pas plus de 20 à 30 % de la population valide est employée dans le secteur manufacturier. Cela est dû aux progrès scientifiques et technologiques des XIXe-XXe siècles, qui ont permis de libérer la plupart des gens du besoin de travail physique (apparition des moissonneuses-batteuses, des machines à traire, des machines automatisées).

III. Sphère non manufacturière – aire de production de connaissances, de services et de valeurs culturelles. Il comprend:

1) production spirituelle – production de nouvelles valeurs spirituelles (découvertes scientifiques, œuvres d'art, normes de morale et d'éthique, dogmes religieux)

2) industrie du service (éducation, soins de santé, activités des institutions culturelles, transport de passagers, coiffeurs, plaidoyer, fonctionnaires, économistes, etc.)

Au 21ème siècle, jusqu'à 80% des citoyens valides sont employés dans la sphère non productive des pays développés.

Il convient de noter que la division toujours plus profonde du travail et, par conséquent, la démarcation professionnelle conduisent à une division de classe toujours plus grande et, par conséquent, à un conflit d'intérêts sociaux de divers groupes de personnes.

L'économie comme science est une science sociale qui étudie la relation entre les personnes et leurs comportements dans les domaines de la production, de la distribution, de l'échange et de la consommation de biens économiques dans le contexte des besoins toujours croissants de l'humanité et des ressources limitées fournies par la planète Terre et son environnement proche. Espace terrestre.

Plusieurs principes fondamentaux de la théorie économique en découlent :

1) l'objet d'étude pour l'économie est la société

2) en étudiant la relation entre les personnes et leur comportement, l'économie fixe les lois psychologiques objectives qui fonctionnent dans la sphère économique de la vie publique

3) l'économie explore un processus complexe, composé de quatre étapes de l'activité économique humaine, et se concentre sur la production et l'utilisation de bénéfices exclusivement économiques

4) le problème principal de la théorie économique est la résolution de la contradiction entre l'infinité des besoins et les limitations quantitatives et qualitatives des moyens pour les satisfaire

En dessous de aubaine les sciences sociales désignent toute ressource susceptible de satisfaire un besoin humain spécifique (par exemple, le besoin de respirer satisfait un bien appelé « oxygène »). Cependant, tous les avantages ne sont pas reconnus comme économiques. POUR bénéfices économiques , sur la base du principal problème de l'économie, nous n'incluons que les biens qui sont en quantités limitées. Arrêtons-nous sur les étapes du processus économique.

Production est le processus de création de nouveaux avantages économiques matériels (biens) et immatériels (services). L'organisation réussie de la production est impossible sans la présence de certaines conditions de sa mise en œuvre, appelées facteurs de production. La production est à la base de tout système économique, car s'il n'y avait pas de biens ou de services produits, l'argent perdrait tout son sens, car il n'y aurait rien à acheter avec.

Distribution- C'est le processus de détermination de la part de chacun des participants à la production dans le produit fini. Dans la production d'un produit tel que, par exemple, le pain, non seulement les boulangers et le directeur d'une boulangerie participent, mais aussi un concierge, un électricien, un nettoyeur, un avocat, un comptable, etc., cependant, de manière indirecte façon. La distribution est le calcul du salaire de chacun d'eux, en vue du rachat par l'entrepreneur ou l'État, s'il engage un travailleur, des parts qui ne lui appartiennent pas dans la valeur du produit. La distribution ne dépend en aucun cas du fait qu'un bien ou un service est vendu, puisqu'un travail de qualité doit être rémunéré, que l'entrepreneur ou l'État ait la capacité de le vendre. L'interdiction du travail libre forcé (esclavage) est inscrite dans la Constitution et le Code du travail de la Fédération de Russie. Le problème de la répartition inéquitable est central pour toutes, sans exception, la gauche (communisme, anarchisme) et certaines idéologies politiques centristes (social-démocratie).

Échanger Le processus d'échange d'un produit ou d'un service contre un autre. L'échange en tant que phénomène économique est nécessaire à la société moderne parce qu'une personne n'est plus capable et n'a plus intérêt à se procurer elle-même tous les avantages nécessaires. Autrefois, lorsque les besoins humains étaient plus limités, cela était cependant possible. À cet égard, il existe deux types d'activité économique des personnes:

1) économie naturelle - la production de biens et de services non pas dans un but d'échange, mais pour satisfaire ses propres besoins (préparer le dîner pour la famille, etc.)

2) économie marchande - production de biens économiques destinés à la vente

Dans le monde moderne, bien sûr, dominé par une économie marchande, visant à l'échange de biens et de services.

L'option dans laquelle un produit est échangé contre un produit ou un service directement, sans participation d'argent, est appelée troc . Ce type d'échange est assez rare dans notre société et se retrouve le plus souvent dans le cas d'opérations d'échange entre entrepreneurs.

Si un produit ou un service est échangé contre de l'argent, cela s'appelle achat et vente .

Il convient de noter que l'échange direct de service contre service n'est pas toujours considéré comme une relation économique (par exemple, une mère a donné à un enfant une nouvelle chemise et un enfant a aidé sa mère à porter des sacs d'épicerie du magasin à la maison).

Consommation est le processus d'extraction des propriétés utiles d'un produit ou d'un service. En même temps, il faut comprendre que pour différentes personnes, différents biens ont une utilité différente au sens physiologique, psychologique, social et culturel. Par exemple, l'utilité de la crème à raser pour une femme est nulle, ainsi que celle du vernis à ongles coloré pour un homme. Dans le même temps, une personne ne tire pas toutes ses propriétés utiles d'avantages économiques. Par exemple, un professeur de sciences sociales peut très bien parler à un élève de ses problèmes personnels, le raccompagner chez lui en voiture ou même l'aider à déplacer un placard, mais tout cela sera d'une importance secondaire par rapport au transfert de connaissances. sur la société.

La consommation, étant la dernière étape du processus économique, peut dans certains cas être à la fois l'étape la plus longue et la plus courte. Par exemple, une galette au chou est produite en environ deux heures, elle peut rester dans une vitrine jusqu'à plusieurs jours, le chef recevra un salaire pour faire une tarte au plus tôt dans un demi-mois, mais vous pouvez l'utiliser en une demi-minute. Un autre exemple est la pyramide de Khéops en Egypte. Il a été construit en moins de cinquante ans, les ouvriers recevaient un salaire du pharaon il y a plusieurs milliers d'années, mais il est toujours utilisé comme site touristique.

Les scientifiques distinguent les domaines d'activité économique suivants:

1) microéconomie - l'économie d'un individu (producteur, consommateur, propriétaire, employé), d'une famille, d'une entreprise ou d'une organisation

2) macroéconomie - l'économie de l'État ou l'économie mondiale

1. L'économie au niveau du profil

Le modèle du lycée prévoit une éducation spécialisée. La formation de profil vise à créer des opportunités de formation continue en fonction des intérêts d'un lycéen, de ses inclinations et de sa capacité à décider d'un futur métier.

Au cours de l'année académique 2014-2015, des groupes spécialisés ont été organisés en 10e-11e année : domaines physique et mathématique et socio-économique.

Les informations sur l'organisation de l'enseignement spécialisé au cours de l'année scolaire 2014-2015 dans les classes 10-11 sont présentées dans le tableau 1.

Tableau 1

Informations sur l'organisation de la formation spécialisée

à l'année académique 2014-2015

La matière "Économie" de l'année universitaire 2014-2015 a été enseignée selon le programme des établissements d'enseignement: Principes fondamentaux de la théorie économique et un manuel du niveau de profil de SI Ivanov "Économie" en 2 livres d'une durée de 2 heures 1 fois par semaine pour les élèves de 10e, 11e année d'un profil socio-économique, 1 heure par semaine pour les élèves de 10e-11e année d'un profil physique et mathématique. Des cours au choix "Principaux problèmes d'économie" et "Sections principales d'économie" ont été organisés à raison d'une heure par semaine pour les élèves des 10e et 11e années du profil socio-économique. Le nombre total d'heures pour les élèves du profil socio-économique en 10e année - 68 heures par an, à 11 - 66 heures par an

Pour évaluer la qualité du processus éducatif dans la matière d'économie, les indicateurs suivants ont été utilisés : le score moyen dans la matière, la qualité de l'apprentissage, la performance scolaire, le degré d'apprentissage (SDA). Le suivi des résultats d'apprentissage des étudiants dans le domaine de l'économie montre que 100% des étudiants maîtrisent le sujet, la qualité des connaissances est caractérisée par une tendance à la croissance (de 92% à 100%),

Tableau 2

2. Section d'économie sur le thème des sciences sociales en préparation à l'examen d'État unifié dans le cadre d'un cours de profil de l'année universitaire 2014-2015

L'USE en études sociales est un véritable examen intégral : il comprend cinq matières liées à différentes sciences : économie, droit, philosophie, sociologie et science politique. Chaque science a sa propre terminologie, ses propres approches d'évaluation et d'analyse.

L'examen d'État unifié en études sociales est passé pour de nombreuses spécialités - pour l'économie, le droit, l'administration publique, l'architecture, les douanes, la logistique et d'autres spécialités du profil humanitaire et socio-économique.

Se rendre UTILISER en études sociales, il est nécessaire d'avoir certaines connaissances dans le domaine de "l'économie". Dans notre école, l'enseignement de cette matière est dispensé à l'aide d'un manuel électronique de S.I. Ivanova. Fondamentaux de la théorie économique, niveau profil, en 2 livres, que l'école a acquis au cours de l'année académique 2014. Dans la section économie de la matière d'études sociales de l'examen d'État unifié, il y a de plus en plus de questions liées à la microéconomie : mécanismes de soi - régulation du marché et de la concurrence, facteurs et coûts de production, institutions financières. En outre, des problèmes macroéconomiques complexes concernant la réglementation gouvernementale de l'économie, la fiscalité, l'inflation et le chômage. Tous ces sujets et d'autres sont étudiés au cours de l'année scolaire dans les 10e et 11e années du profil socio-économique. Le sujet de l'économie pose certaines difficultés aux enfants d'âge scolaire lorsqu'ils l'étudient. Par conséquent, les connaissances acquises dans le processus d'apprentissage peuvent être vérifiées en passant des tests électroniques dans la section d'économie en études sociales en préparation à l'examen en 11e année, par exemple, sélectionnez la section d'intérêt sur le sujet traité sur ce site : https https://ege.yandex.ru. . Tous les enseignants des écoles travaillant dans des classes spécialisées utilisent des technologies pédagogiques modernes. Le travail efficace d'un enseignant est impossible sans les technologies Internet modernes, un manuel électronique, des tests électroniques et des leçons vidéo. Ce sont les technologies Internet modernes qui contribuent à une meilleure assimilation du matériel pédagogique théorique et pratique en classe.

Informations sur la disponibilité du matériel pédagogique utilisé dans l'enseignement spécialisé dans le domaine de l'économie.

Tableau 3

Études sociales. Economie : tuteur express pour préparer l'examen. Baranov P.A., Shevchenko S.V.

M. : 2012. - 160 p.

Le manuel est conçu pour les indépendants ou sous la direction d'un enseignant préparant les écoliers et les candidats à l'examen. Il comprend le matériel du bloc de contenu "Économie" du cours scolaire de sciences sociales.

La partie théorique du manuel est présentée sous une forme concise et accessible. Un grand nombre de diagrammes et de tableaux permet de naviguer facilement et rapidement dans le sujet et de trouver les informations dont vous avez besoin.

Les tâches de formation correspondent au format moderne de l'examen d'État unifié, les changements dans le contenu du travail d'examen effectués ces dernières années sont pris en compte.

À la fin du livre se trouvent les réponses pour l'auto-test à toutes les tâches des parties 1 (A) et 2 (B), le contenu principal des réponses aux tâches de la partie 3 (C) et des recommandations détaillées pour la rédaction d'un essai.

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Taille: 4,6 Mo

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CONTENU
Préface 4
Matériel théorique (cours express) 11
Thème 1. Économie et sciences économiques 11
Thème 2. Facteurs de production et revenu des facteurs. vingt
Thème 3. Systèmes économiques 23
Thème 4. Marché et mécanisme de marché. Offre et demande 30
Thème 5. Coûts fixes et variables 42
Thème 6. Institutions financières. Système bancaire. 45
Thème 7. Principales sources de financement des entreprises 53
Thème 8. Titres 61
Thème 9. Marché du travail. Chômage 63
Thème 10. Types, causes et conséquences de l'inflation 72
Thème 11. Croissance économique et développement. Notion de PIB 76
Thème 12. Le rôle de l'État dans l'économie 81
Thème 13. Impôts 89
Thème 14. Budget de l'État 94
Thème 15. Économie mondiale 100
Thème 16. Comportement économique rationnel du propriétaire, employé, consommateur, père de famille, citoyen 109
Tâches de formation 114
Partie 1 (A) 114
Partie 2 (B) 129
Partie 3 (C) 138
Réponses aux tâches de formation 142
Partie 1 (A) 142
Partie 2 (B) 145
Partie 3 (C) 146
Littérature 155

Économie- un concept vaste et multiforme, différentes personnes y mettent un contenu différent. Après avoir ouvert n'importe quel dictionnaire, à la fois encyclopédique et économique, vous pouvez en trouver de nombreuses interprétations. Pour quelqu'un, l'économie c'est l'activité économique des gens, pour quelqu'un c'est une économie domestique ou nationale. On peut parler de l'économie de l'industrie, de l'économie de l'entreprise, de l'économie du pays. Dans un sens large économie- le système de soutien à la vie du pays, qui résout les problèmes de production, de distribution et de consommation de divers biens et services nécessaires pour répondre aux besoins à la fois d'un individu et d'une entreprise et de l'État. L'humanité ne peut exister et se développer que grâce au renouvellement continu et à la répétition des processus de production. Par conséquent, l'économie est le fondement de toute société. L'économie naît avec une personne, existe avec une personne et au nom d'une personne.

Toute science surgit à la suite des tentatives des gens pour résoudre certains problèmes de leur vie. Il en va de même pour l'économie. sciences économiques- une branche du savoir consacrée à l'étude des règles permettant de rationaliser le comportement d'une entité économique (personne, entreprise, Etat) dans la résolution de ses problèmes économiques.

La pensée économique est du même âge que la société humaine ; déjà dans la société primitive, les gens possédaient les rudiments de la connaissance économique. La pleine propriété de la communauté pour toute la nourriture obtenue par ses membres avec sa distribution égalitaire subséquente (chaque membre de la communauté recevait une partie du produit obtenu en vertu de son appartenance à cette communauté) n'était pas liée aux normes de moralité et de justice . A ce stade du développement de la société humaine, la répartition égalitaire du produit était économiquement efficace, car elle permettait, grâce aux succès de certains membres de la communauté, de compenser les échecs des autres et, dans l'ensemble, pour subvenir aux besoins alimentaires minimaux de tous. C'étaient, quoique primitifs, mais déjà des relations économiques des personnes dans la société. Cependant, ce savoir économique n'existait que dans le cadre de la conscience publique.

Les documents les plus anciens dans lesquels les normes et les règles du comportement économique ont été consignées sont les lois. Les premières lois sont apparues dans les États de l'Orient ancien. Parmi les monuments de la pensée économique des civilisations de l'Orient ancien parvenus jusqu'à nos jours, le plus célèbre est le code de lois de Babylone, adopté au VIIIe siècle. avant JC e. roi Hammourabi. Des commandements économiques intéressants et très instructifs se trouvent dans la Bible, qui contient une interprétation de la vie des anciens Juifs et des autres peuples qui habitaient la Palestine aux 2e et 1er millénaires av. e. Cependant, les connaissances économiques ne se distinguaient toujours pas en tant que forme de pensée distincte, et les vues économiques constituaient des dispositions distinctes d'œuvres au contenu plus large.

L'économie en tant que science est née dans la société antique, son apparence est associée aux noms de scientifiques de la Grèce et de la Rome antiques. L'origine du mot lui-même "économie" vient du grec "oikos" - maison, économie et "nomos" - règle, loi. Initialement, l'économie était considérée comme la science de l'économie domestique, la gestion du ménage.

L'économie n'est devenue une discipline indépendante qu'aux XVIe et XVIIe siècles. avec la montée du système capitaliste. Le développement et la complication des liens économiques entre les familles, au sein des entreprises et entre celles-ci et les autres, la formation des marchés locaux, nationaux et internationaux, la participation de l'État à la vie économique de la société ont nécessité des connaissances économiques plus larges.

Terme "économie politique" apparut pour la première fois au XVIIe siècle. Son émergence est associée à la publication du livre Traité d'économie politique (1615) de l'économiste français Antoine de Montchrétien, dans lequel l'auteur propose d'établir un contrôle gouvernemental strict sur le marché. Le nom de la science était composé de trois mots grecs "politeia" - structure sociale et des "oikos" et "nomos" déjà connus. L'économie politique était considérée comme la science de la gestion de l'économie, mais pas domestique, mais nationale. L'économie politique est la science de la gestion économique dans l'État, la science des lois régissant le développement de l'économie au niveau de l'État. L'émergence d'un nouveau terme n'est pas fortuite, puisque c'est à cette époque que se constitue le marché national d'un certain nombre de pays économiquement développés.

A la fin du XIXème siècle. un nouveau terme apparaît dans la circulation scientifique - "économie", dont l'apparence était également assez naturelle, puisque déjà dès la fin du XVIIIe siècle. divers courants économiques ont commencé à se former sous une forme ou une autre, affirmant que la meilleure chose pour l'économie nationale est la non-intervention de l'État dans les processus économiques. En conséquence, après la publication en 1891 du livre "Principles of Economics" d'Alfred Marshall, le terme "économie" est approuvé dans la plupart des pays anglophones.

Il convient de noter qu'aujourd'hui la théorie économique est enseignée sous un titre qui correspond le mieux à la langue nationale et aux caractéristiques du développement socio-économique de chaque pays particulier. Par exemple, en Suède et en Turquie c'est « l'économie nationale », en Finlande c'est « la doctrine de l'économie », en Grèce c'est « l'économie », en France c'est « l'économie politique ». Le terme "économie politique" a pénétré en Russie depuis l'Occident et s'est imposé pendant de nombreuses années. Après la révolution, l'économie politique s'est largement transformée en élément d'idéologie. Aujourd'hui, la théorie économique retrouve dans notre pays son statut à la fois de discipline scientifique et de base de toutes les autres sciences économiques. Le nom le plus courant de la discipline dans notre pays est "l'économie générale" ou "l'économie".

2) Biologique et social chez l'homme.
Biologique et social chez l'homme sont fusionnés en un seul. En tant qu'être biologique, l'homme appartient aux mammifères supérieurs. La nature biologique d'une personne se manifeste dans son anatomie, sa physiologie. En tant qu'espèce biologique, une personne possède des systèmes circulatoire, musculaire, nerveux, osseux et autres. Cédant aux animaux dans le développement des organes individuels, dans de nombreuses qualités naturelles, l'homme les surpasse dans son potentiel. Ses propriétés biologiques ne sont pas programmées de manière rigide, ce qui permet de s'adapter à diverses conditions d'existence. Le biologique chez une personne n'existe pas dans sa forme pure, il est socialement conditionné, ce qui se manifeste, par exemple, par des changements dans le taux de natalité, la mortalité infantile, etc.
L'homme en tant qu'être social est inextricablement lié à la société. Une personne ne devient une personne qu'en entrant dans des relations sociales, en communiquant avec d'autres personnes. Un individu, coupé de la société dès sa naissance pour une raison quelconque, reste un animal. L'homme n'est pas seulement un produit du développement socio-historique, mais aussi son sujet, modifiant l'environnement avec son activité. L'essence sociale d'une personne se manifeste par des propriétés utiles telles que la capacité et la préparation au travail socialement utile, la conscience et la raison, la liberté et la responsabilité, etc.

1. La main d'oeuvre- la capacité d'une personne à travailler, c'est-à-dire les capacités physiques et mentales, ainsi que les compétences permettant à une personne d'effectuer certains types de travail, tout en garantissant le niveau nécessaire de productivité du travail et de qualité des produits manufacturés.

2. Marché du travail- c'est la sphère de la formation de la demande et de l'offre de travail (services du travail). Par le biais du marché du travail, la majorité de la population active reçoit des emplois et des revenus. Le marché du travail est régulé par la demande et l'offre de travail.

En raison de l'interaction de l'offre et de la demande de travail sur le marché, prix d'équilibre main-d'œuvre et détermine le niveau d'emploi dans l'économie.

Caractéristiques du marché du travail

· Sur le marché du travail, seuls les services de main-d'œuvre sont achetés, et non l'individu lui-même.

La rémunération du travail est représentée non seulement par les salaires, mais aussi par des avantages complémentaires (primes et récompenses en espèces, coût du logement, de la sécurité sociale, coût de la formation professionnelle, des services culturels et communautaires, etc.)

· Les contrats de travail, outre l'aspect monétaire, les transactions incluent : le contenu et les conditions de travail, le microclimat dans l'équipe et les normes de subordination dans la direction, la probabilité de conserver un emploi, etc.

4. Sur le marché du travail, les travailleurs peuvent différer, notamment en termes de capacités, de qualifications, de productivité, d'expérience, et les emplois diffèrent en termes de qualifications requises et de conditions de travail.

5. Lors de l'achat de main-d'œuvre, la durée des contrats du vendeur et de l'acheteur est essentielle : elle détermine l'expérience du travailleur, sa productivité du travail ; l'employeur investit dans la formation des salariés et la rupture du contrat est préjudiciable aux deux parties.

6. Il existe un grand nombre de structures sur le marché du travail qui représentent les intérêts de l'État, des entreprises et des syndicats. Chacun d'eux contribue à l'élaboration des « règles du jeu » sur le marché du travail.

7. Le marché du travail traite d'une ressource spéciale - "capital humain".

Capital humain- le stock de capacités intellectuelles et de compétences pratiques acquises dans le processus d'éducation et d'activités pratiques d'une personne, et en économie - la capacité des personnes à participer au processus de production.

Aujourd'hui, on pense que les investissements les plus efficaces sont dans le « capital humain ».

8. Les marchés du travail sont compétitifs et non compétitifs.

caractéristique caractéristiques d'un marché du travail concurrentiel

1. Un nombre important d'acheteurs et de vendeurs de services de main-d'œuvre.

2. Services de main-d'œuvre homogènes (salariés ayant les mêmes qualifications et productivité du travail).

3. Aucun des acheteurs et des vendeurs de services de main-d'œuvre ne peut affecter le taux de salaire (pas de monopole).

4. Libre entrée et sortie du marché pour les deux parties.

5. Pleine conscience des acteurs du marché du travail sur l'offre et la demande.

6. Le comportement des participants au marché du travail est dominé par la motivation économique.

9. Salaire- une forme de rémunération matérielle du travail (partie du coût des produits, services créés et vendus) reçue par les salariés des entreprises et des institutions.

10.Facteurs influant sur le montant des salaires

Le coût des biens nécessaires à la reproduction de la force de travail

Le niveau minimum des salaires des travailleurs correspondant au salaire décent

Le niveau de compétence des employés

Développement des conditions de vie économiques et sociales de la population

Offre et demande sur le marché du travail

11. Distinguer les salaires nominaux des salaires réels.

salaire nominal- la rémunération du travail, qui est attribuée à l'employé sous la forme d'une certaine somme d'argent

Salaires réels- la somme des biens de la vie qui peuvent être achetés pour une somme modique à un niveau donné de prix des biens et services

Facteurs salariaux réels :

Le montant du salaire nominal

Le niveau des prix des matières premières et des services

・Montant de la taxation

12.Formes de salaire

· Constant(salaire) - rémunération du travail, ne dépendant d'aucune condition.

· Temps- rémunération du travail en fonction du temps travaillé.

· travail à la pièce- rémunération du travail en fonction du nombre de produits fabriqués

· formes mixtes- la rémunération du travail, qui dépend non seulement du temps travaillé par le salarié, mais également de la situation financière de l'entreprise, des résultats du travail de chaque salarié et de l'entreprise dans son ensemble.

12. La structure du système salarial

(Rémunération pour main-d'œuvre qualifiée (salaire minimum (salaire vital)))

La limite inférieure de salaire est salaire décent, un niveau de revenu tel qu'un employé a besoin d'acheter une quantité de nourriture non inférieure aux normes physiologiques, ainsi que de satisfaire ses besoins (au niveau le plus nécessaire) en vêtements, chaussures, transport et factures de services publics.

CHÔMAGE

1. Emploi- c'est l'activité des personnes associée à la satisfaction de leurs besoins personnels et, en règle générale, leur apportant un revenu du travail.

2. Chômage- il s'agit d'un phénomène socio-économique dans lequel une partie de la population valide ne trouve pas d'emploi et devient une armée de réserve de main-d'œuvre. Comme la plupart des individus sont à la fois acheteurs de produits finis et vendeurs de services de main-d'œuvre, le chômage abaisse leur niveau de vie, parfois de manière assez significative. Les services de main-d'œuvre non utilisés aujourd'hui sont perdus à jamais par l'économie.

3. Points de vue sur les causes du chômage :

· La cause du chômage est les demandes exagérées des travailleurs eux-mêmes, présentées à l'employeur concernant la taille de leurs salaires souhaités. Les salariés qui n'acceptent pas de travailler pour le salaire proposé choisissent eux-mêmes l'état de chômage

· La cause du chômage est une trop faible demande de main-d'œuvre. L'État doit lutter contre le chômage : en augmentant les recettes publiques ou en baissant les impôts, l'État peut accroître la demande de main-d'œuvre

· La cause du chômage est la rigidité caractéristique du marché du travail. Il existe un certain écart entre les besoins des personnes à la recherche d'un emploi et les besoins des employeurs qui sont disposés à fournir des emplois.

4. Chômeurs et chômeurs ne sont pas synonymes. Une personne peut ne pas travailler pour de nombreuses raisons : étudiants à temps plein, retraités, personnes handicapées, mères élevant des enfants de moins de trois ans, etc. Seules les personnes à la recherche d'un emploi sont classées comme chômeurs. soi-disant. chômage "naturel" - 5,5 à 6,5% de la population valide du pays. Dans ce cas, on parle de économie de plein emploi.

5. Types de chômage:

· De construction- impossibilité d'emploi due aux différences dans la structure de la demande et de l'offre de main-d'œuvre de différentes qualifications.

· Friction- l'impossibilité pour un salarié licencié de trouver une place libre dans sa spécialité.

· cyclique- caractéristique de la crise économique, se produit à la suite d'une baisse de la production.

· Saisonnier- dépend du travail à une certaine période de l'année (ouvriers agricoles, guides).

La somme du chômage frictionnel et structurel est taux de chômage naturel celles. taux de chômage au plein emploi.

6. Formes de chômage:

· ouvrir(voir au dessus)

· Caché– l'employé accepte de travailler à temps partiel ou à temps partiel en raison de l'impossibilité d'un autre emploi

· Fluide- associé à une "répulsion" et une "attraction" périodiques de la main-d'œuvre sur le marché du travail

· stagnant- chômage de longue durée, alternant avec de courtes périodes de travail temporaire et occasionnel

7. Taux de chômage = Population économiquement active / Total des chômeurs * 100 %

8. Le chômage a conséquences économiques et sociales négatives:

o Sous-utilisation du potentiel économique de la société, lorsque le PNB réel est nettement inférieur au potentiel

o Baisse du niveau de vie de la population : conditions préalables à la baisse des revenus des salariés ; ceux qui ont perdu leur emploi ne reçoivent que des allocations de chômage ; réduction de la demande des consommateurs, économies

o Perte de connaissances et de compétences professionnelles, rendant difficile la recherche d'un emploi

o Traumatisme moral conduisant à l'alcoolisme, la toxicomanie,
meurtres, augmentation de la criminalité

Certains chercheurs notent que le chômage modéré a un certain nombre de conséquences positives:

o Une "réserve" mobile de main-d'œuvre est en cours de formation, qui peut être utilisée lors de l'expansion de la production

o Les demandes des syndicats pour des salaires plus élevés sont retenues, ce qui réduit les attentes d'inflation

o La motivation au travail des employés augmente, car la sécurité de l'emploi et la peur de perdre un emploi commencent à agir comme une incitation indépendante à travailler

· Réaliser la restructuration des métiers au niveau de la qualification.

· Paiement des allocations de chômage.

· Établir un salaire minimum.

Psychologie

Psychologie(du grec - connaissance, conscience, connaissance intangible) est une science appliquée et académique des facteurs comportementaux, du comportement et des actions mentales, des processus dans l'esprit des animaux et des personnes.

Psychologie scientifique - un système complet de propriétés théoriques, expérimentales et méthodologiques de la cognition humaine et l'étude de tous les phénomènes mentaux des êtres; un passage complet d'une description hétérogène et inorganique de ces phénomènes à leur définition concise, concise et précise. À la possibilité d'un enregistrement et d'un enregistrement méthodique minutieux, de l'établissement expérimental et théorique de modèles et de toutes sortes de relations causales, de l'approbation de la satisfaction des résultats obtenus.

Psychologie est un vaste domaine de connaissances scientifiques. Ce sont les lois et les caractéristiques de l'émergence, du développement et de la formation de toutes sortes de processus mentaux (imagination, sensation, pensée, mémoire, perception).

L'état du corps (motivation, tension, frustration, sentiments, émotions), les propriétés mentales du corps (tempérament, orientation, inclinations de capacité, caractère) d'une personne et les facteurs psychologiques des animaux sont déterminés précisément par la psychologie.
Qu'est-ce que la psychologie explore dans les domaines traditionnels :
- Âme (jusqu'au début du XVIIIe siècle après J.-C.) ;
- Phénomènes de conscience d'un organisme (psychologie associative) ;
- Expérience existante du sujet (structuralisme) ;
- Actes de conscience du corps (fonctionnalisme) ;
- L'origine principale des activités mentales du corps (psychophysiologie) ;
- Comportement de l'organisme (comportementalisme);
- Perception inconsciente du corps (bases de la psychanalyse, psychanalyse) ;
- Les processus de traitement complet et de haute qualité des informations reçues sur l'étude et de fixation des résultats des expériences (psychologie genshalt ou psychologie genshalt)
- L'expérience d'une personne et sa conscience (Psychologie humaniste du corps)

Objet de psychologie comme les sciences.
Il existe de nombreux points de vue différents sur ce que cette discipline explore. Il doit nécessairement donner une réponse à la question posée, pourquoi une personne et sa conscience (ou tout porteur de la psyché et de la conscience) se comportent habituellement, ou de manière particulière (le comportement des organismes animaux est étudié par la section de psychologie "zoopsychologie " et la catégorie de la science de la zoologie - "éthologie").

Sections de psychologie. En règle générale, les sections de psychologie sont divisées en deux grandes catégories : Fondamental : psychologie du développement, psychologie humaine générale, psychologie différentielle, sociale et du travail, psychologie de la pédagogie, psychologie religieuse, psychologie organisationnelle. Applications : famille, acméologie, psychologie de l'enfant. Et aussi - gérontopsychologie, neuropsychologie, pathopsychologie, naturel, psychogénétique, créativité, zoopsychologie, ésotérisme militaire, psychologie du sport, psychologie publicitaire. Un psychologue est une personne ayant une formation psychologique supérieure qui exerce des activités professionnelles spécialisées dans le domaine de l'application de la psychologie en tant que science et de la fourniture d'assistance psychologique ou de recherche en psychologie appliquée. Il convient de noter que la psychologie renvoie à la fois aux catégories sociales et humanitaires des disciplines de la connaissance scientifique. C'est ce facteur qui fait de la psychologie une science vaste et nécessaire.

Sciences naturelles

Naturel, ou naturelles («nature» - nature), les sciences sont une branche de la science chargée de l'étude de tous les phénomènes naturels extérieurs à l'humanité. L'émergence de toutes les sciences naturelles est associée à l'étude et à l'application du naturalisme à la recherche scientifique. Les principes de base du naturalisme et des sciences naturelles se fixent pour but d'étudier et d'appliquer toutes les lois de la nature sans y introduire les lois introduites par l'homme, c'est-à-dire en excluant l'arbitraire de la volonté humaine. Le concept même de sciences naturelles et de recherche a été introduit pour les délimiter. Sciences humaines et sociales.

La base de toutes les sciences naturelles doit être considérée comme la science naturelle - la science de tous les phénomènes naturels existants. Ainsi, les plus grands scientifiques naturels, tels que Mikhail Lomonossov, Blaise Pascal, Isaac Newton, devraient être considérés comme les premiers représentants éminents des sciences naturelles.

Au fil du temps, la direction générale de toutes les sciences naturelles a été divisée en divers domaines scientifiques.

SCIENCES NATURELLES DE BASE:

La biologie- c'est une science naturelle de la vie, le sujet d'étude est les êtres vivants et leur interaction avec l'environnement ;

Géographie- un complexe unique de sciences naturelles qui étudie l'enveloppe géographique de la Terre et met l'accent sur l'identification des modèles spatiaux et temporels ;

La physique- un certain domaine des sciences naturelles et des sciences naturelles. La physique étudie les régularités fondamentales les plus générales qui déterminent l'évolution et la structure du monde matériel. Les lois fondamentales de la physique sont à la base de toutes les sciences naturelles ;

Chimie- l'un des domaines de connaissance les plus importants et les plus étendus des sciences naturelles. Il s'agit d'une branche sur les substances, la structure et les transformations, leurs propriétés qui se produisent à la suite de diverses réactions chimiques, ainsi que les lois fondamentales auxquelles ces réactions obéissent ;

Astronomie- discipline naturelle sur le mouvement, le développement et la structure des systèmes et corps célestes, jusqu'à l'Univers en général. L'astronomie, en particulier, étudie le Soleil, toutes les planètes du système solaire et leurs satellites, les météorites, les comètes, les astéroïdes, les étoiles et les systèmes extrasolaires, la matière interplanétaire, les nébuleuses, la matière interstellaire, les galaxies, les amas, les quasars, les pulsars, les trous noirs, etc.

Toutes les sciences naturelles modernes existantes utilisent un modèle mathématique pour décrire et comprendre les phénomènes considérés. Les disciplines naturelles donnent une définition précise des modèles qui décrivent les phénomènes naturels considérés.

En outre, considérez le dossier de formule des nouvelles théories et hypothèses des disciplines naturelles. En conséquence, fournies par les sciences naturelles, les descriptions exactes contiennent des valeurs numériques. De plus, grâce à des calculs mathématiques, toute hypothèse peut être revérifiée et, si nécessaire, être modifiée ou ajustée. De plus, les sciences naturelles fournissent des connaissances fondamentales, à partir desquelles toutes les sciences modernes se repoussent. Sans plus tarder, nous pouvons dire que sciences naturelles- c'est le fondement des règles modernes généralement acceptées dans le monde scientifique, à l'aide desquelles la société moderne se construit et se développe.

Les disciplines naturelles sont obligatoires pour étudier aux niveaux primaire et secondaire dans tous les établissements d'enseignement secondaire. Des connaissances plus approfondies en sciences naturelles peuvent être acquises dans les établissements d'enseignement supérieur.

Sciences sociales

Sciences sociales- c'est un certain groupe de disciplines qui tentent de définir et d'étudier absolument tous les aspects de l'essence et de l'être d'une personne dans ses activités sociales et dans la société. Les sciences sociales diffèrent de l'art en ce qu'elles utilisent la méthode scientifique éprouvée et toutes sortes de normes et de facteurs scientifiques qui fournissent des explications dans l'étude de l'humanité et de son comportement, y compris des méthodes scientifiques qualitatives et quantitatives d'étude des facteurs sociaux.

Les sciences sociales, dans leur enseignement et les aspects objectifs et intersubjectifs ou structurels de la société et de la société, sont souvent appelées les sciences humaines. Cette différence vient "évidemment" des sciences naturelles, qui ne se focalisent que sur les aspects objectifs de la nature et de la Terre. En outre, les sociologues participent à des recherches pratiques et théoriques, considérant les sciences sociales comme un ensemble de comportements humains individuels dans la société.
publique ou Sciences socialesétudier divers aspects de la vie humaine. Aussi, ce terme est utilisé au singulier et au sens des sciences sociales, auquel cas il est synonyme de sociologie et de toutes les disciplines sociales.

Très proches des sciences sociales se trouvent les sciences humaines, qui étudient le côté spirituel et moral de la vie humaine en société. La politique est généralement considérée comme la plus ancienne des sciences sociales. Au sens et au concept aristotéliciens - la science de l'État. Dans un sens large, les sciences politiques incluent également les disciplines économiques et juridiques qui se rapportent de quelque manière que ce soit à l'État. Sciences sociales ne peut nullement prétendre à la perfection, en quoi les sciences de la nature diffèrent plus ou moins. Ce facteur dépend des concepts suivants :

1) De la plus grande complexité de divers phénomènes sociaux temporels, par rapport à divers phénomènes de nature physique ;
2) De la subordination à plus long terme des sciences sociales aux diverses spéculations métaphysiques,
3) Du développement systématique moderne des méthodes d'étude des phénomènes nouveaux dans les sciences sociales et la méthodologie ;
4) De l'influence que leurs intérêts pratiques ont sur les gens : religion, préjugés, passions nationales, préjugés ;
Vers le principal Sciences sociales inclure:
- L'économie est l'activité de la société et l'ensemble des relations économiques qui se sont développées dans le système de distribution, de production, de consommation et d'échange ;
- Psychologie - sciences sociales sur divers facteurs, comportements et autres actions mentales;
- Philologie - le nom d'un certain groupe de disciplines sociales qui étudie la culture à travers le texte ;
- Sociologie - une science sociale sur la société et les systèmes qui composent son fonctionnement, ses modèles et son développement, l'institution sociale des communautés et des relations;
- Histoire - une discipline sociale qui étudie une personne (son état, ses activités, ses liens sociaux, sa vision du monde, ses organisations) dans le passé ;
- La culturologie est une science sociale qui étudie la culture et ses modes de développement les plus généraux.

Les disciplines sociales sont très similaires aux sciences humaines, mais elles explorent des facteurs légèrement différents dans la connaissance de l'humanité.

Sciences humanitaires

Sciences humanitaires- une liste de disciplines scientifiques qui tentent d'étudier une personne dans le domaine de son activité sociale, spirituelle, culturelle, mentale, morale. Par objet, la méthodologie de la matière de l'étude des humanités recoupe ou s'identifie souvent aux sciences sociales, tout en s'opposant à toutes les sciences naturelles et exactes, fondées sur des critères de méthode et de matière.
Aux domaines clés du développement sciences humaines peut être attribué:

1) Linguistique - sciences humaines qui étudie les langues. Cette science humanitaire cherche à étudier et à comprendre toutes les langues humaines naturelles, à la fois dans ses représentants individuels et dans le monde. Au sens large, la linguistique fait partie de la sémiotique. La linguistique essaie d'étudier et de comprendre non seulement les langues existantes, mais aussi le langage humain en général. Le facteur « langage » lui-même n'est pas donné au linguiste dans une observation claire et directe ; directement, on ne peut observer que les faits de parole, ou les traits d'un phénomène linguistique. À savoir, les actes de langage des propriétaires d'une langue vivante, ainsi que leurs résultats. Ce sont ces facteurs de connaissance dans le domaine des sciences humaines que la linguistique tente d'étudier.

2) La critique littéraire est une science humanitaire qui tente de comprendre toute fiction comme un phénomène général de la culture humaine sur toute la période de son existence. La critique littéraire est apparue lors du développement de la créativité artistique. Branches clés de la critique littéraire : critique littéraire, théorie littéraire, histoire littéraire. Il existe de nombreuses directions dans la critique littéraire, y compris des directions non traditionnelles - psychiatrique et psychanalytique ;
3) Les études muséales sont une discipline scientifique humanitaire. Apparu à la fin du 19ème siècle. La musicologie étudie l'histoire des musées, leurs fonctions sociales, les méthodes et la théorie du travail muséal ;
4) Pédagogie - sciences humaines sur la formation, l'éducation et l'éducation d'une personne. La pédagogie forme une personnalité chez une personne, éduque le caractère et tempère l'esprit ;
5) Le droit - l'un des types de « leviers » de régulation des rapports sociaux, est aussi une branche des sciences humaines. Dans l'histoire millénaire de la jurisprudence, on a souligné plus d'une fois qu'en matière de droit il faut éviter des définitions précises, claires et universelles. Il convient de noter qu'il n'existe pas de définition universellement reconnue et précise du droit dans la section moderne des sciences humaines ;
6) La philosophie est une discipline humanitaire qui étudie les caractéristiques essentielles les plus générales et les principes fondamentaux (fondamentaux) de l'être et de la réalité de la cognition ;
7) Esthétique - une branche des disciplines philosophiques et humanitaires, dont le sujet principal est l'étude de la perception esthétique du monde par une personne, sa réalité, ses lois et normes, ses formes et types;
8) Éthique - implique une étude philosophique de la moralité et de la moralité des relations humanitaires dans la société. Les principales valeurs de l'humanité, dans une mesure plus ou moins grande, sont incluses dans d'autres valeurs éthiques. La valeur de la vie, la vérité, la conscience, la souffrance, la volonté, la prévoyance, le libre arbitre.

Il convient de noter que les sciences humaines ne fournissent souvent pas de facteurs fiables concernant certaines actions d'une personne dans la société. Sciences humanitaires ils enquêtent uniquement sur les causes et les facteurs de certaines actions d'une personne, à l'aide desquelles son comportement ultérieur peut être formulé.

Loi de l'offre et de la demande- une loi économique objective qui établit la dépendance du volume de la demande et de l'offre de biens sur le marché à leurs prix. Ceteris paribus, plus le prix d'un produit est bas, plus sa demande effective (volonté d'acheter) est grande et plus l'offre (volonté de vendre) est faible. Habituellement, le prix est fixé au point d'équilibre entre l'offre et la demande. La loi a finalement été formulée en 1890 par Alfred Marshall.

Demande

Demande- il s'agit d'une demande d'un acheteur réel ou potentiel, consommateur pour l'achat de biens avec les fonds dont il dispose, qui sont destinés à cet achat. La demande reflète, d'une part, le besoin de l'acheteur pour certains biens ou services, le désir d'acheter ces biens ou services en une certaine quantité et, d'autre part, la capacité de payer l'achat à un prix qui se situe dans la fourchette "abordable".

Parallèlement à ces définitions généralisées, la demande est caractérisée par un certain nombre de propriétés et de paramètres quantitatifs, parmi lesquels, tout d'abord, il convient de distinguer le volume ou évaluer demande.

Du point de vue de la mesure quantitative, la demande d'un produit, entendue comme le volume de la demande, signifie la quantité de ce produit que les acheteurs (consommateurs) désirent, sont prêts et ont la possibilité financière d'acheter sur une certaine période à certains prix.

La demande est la quantité d'un bien ou d'un service d'un type et d'une qualité particuliers qu'un acheteur est prêt à acheter à un prix donné sur une période de temps donnée. L'ampleur de la demande dépend du revenu des acheteurs, des prix des biens et services, des prix des biens de substitution et des biens complémentaires, des attentes des acheteurs, de leurs goûts et préférences.

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